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물리Ⅰ
2) 화학Ⅰ
3) 생물Ⅰ
4) 지구과학Ⅰ
5) 물리Ⅱ
6) 화학Ⅱ
7) 생물Ⅱ
8) 지구과학Ⅱ
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 메타인지 수업 모형
4. 발견학습 수업 모형
5. 순환 학습
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실험 데이터가 필요하다. 결국, 위그선 설계는 물리학, 공학, 해양학의 다각적인 요소를 통합하여 이루어지는 복합적인 과정이다.
부록
부록은 고속 소형선의 설계 및 성능 분석에 대한 자료를 보완하고, 본 보고서에서 다룬 내용을 구체적으
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보고서, 탄소나노튜브, 2002
8. 한종훈, 탄소나노튜브 합성 및 전도성 고분자 개발동향, Polymer Science and Technology, 16[2]. April 2005.
9. LG화학 http://www.lgchem.co.kr 1. 정전분산 (ESD: Electrostatic Dissipation) 고분자 정의
2. 정전분산 (ESD: Electrostatic Dissipat
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항값을 계산하고 기록한다.
6. 의 다이얼을 돌려 미지저항의 번호를 차례로 2번~12번짜지 변화시키면서,
3~5의 과정을 반복한다.
색 구분
A
B
C
D
검은색
0
0
0
갈색
1
1
1
빨강
2
2
2
주황
3
3
3
노랑
4
4
4
초록
5
5
5
파랑
6
6
6
보라
7
7
7
회색
8
8
8
흰색
9
9
9
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전기분해가 일어나고, 또한 용액과 접촉하고 있는 전극 부분에서 편극(polarization)이 일어나므로, 정확한 전도도 측정을 위해서는 교류(AC)를 사용하여야 한다. 그러나 이번 실험에서는 용액의 전도도를 정성적으로 비교만 할 것이므로, 보다 간
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전기력을 미치게 하는 공간을 전기장이라 한다.
<3>전기장의 방향
⇒전기장의 방향은 전압의 변화가 최대로 되는 방향이고 등전위선에 수직이다.
4.결론 및 검토
이 실험은 등전위선과 전기장의 개념을 이해하고 주어진 전극 배치에 대해
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얼마나 잘 적용되는가?
⇒ 실험 4의 데이터를 보면 우선 극판 간격 가 증가할수록 전기용량 의 값이 감소함을 알 수 있다. 즉, 전기용량 와 극판 간격 가 반비례 관계인 것이다. 따라서, 전기용량 의 식 가 잘 적용된다고 할 수 있다. 또한 대 의
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(9),(10)과정을 반복하면서 하나의 완성된 전기력선을 그린다.
(12) 다시 두 리드선을 전극(-극)에 가깝게 위치시키고 (9)-(11)과정을 반복하면서 전기력선을 그린다. 1.실험 목적
2.실험 원리
3.실험 기구 및 재료
4.실험방법 및 구상
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저항의 기본원리를 다시 한번 복습해준다.
학습목표를 제시하고 학습자들의 흥미를 유발하기 위해 실생활에서 옴의법칙에 관련된 사진들을 제시한다.
수업
중반
옴의법칙의 원리를 설명한다.
직렬연결과 병렬연결에서 전류 전압 저항의 특
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실험 결과
시편
크기 (cm)
전압(mV)
두께
전류(mA)
IGO
1×3
422.9
300nm
100
실리콘
1×1
4.281
1mm
100
ITO
1×1
229.5
200nm
100
4-point probe방법
4.실험 방법
실험 A.
1. 휴대용 4 point probe를 이용하여 금속과 반도체의 면저항을 측정한다.
2. 금속과 반도체의 전기적
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