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물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅳ. 과학과교육(학습)의 영재교육
Ⅴ. 과학과교육(학습)의 도서관 활용
Ⅵ. 과학과교육(학습)의 평가
Ⅶ. 과학과교육(학습)의 지도 방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
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실험시 유의사항
※ 실험시 가루 물질이 서로 혼돈되지 않게 하기 위해 이름을 반드시 표시한다.
※ 절대 맛을 보지 않는다. 또한 냄새는 손으로 바람을 일으켜 맡는다.
※ 알코올램프 사용 전 안전사고 대책을 숙지한다. 제목
목표
실
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화학흡착 - 흡착 면과 흡착된 분자간의 전자이동 이온에 의한 정전기적 상호작용 이나 전자공유에 의한 상호작용에 의해 이들 사이의 화학결합.
실험실에서의 흡착의 이용
일반적으로 사용하는 여러 가지 분석과 분리기술들의 근거가 된다
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화학적 균질성을 개선시키기 위해 교 반막대를 이용하여 용융금속을 저어준다.
⑸30초마다 온도를 읽어 기록하거나 자동기록계를 이용한다.
-결과
각조에서 실험한 결과를 그래프로 나타내었다. 이 모든 그래프의 데이터를 가지고서 각각의
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학과
과 학 에
관한 교과
물리 실험
화학 실험
생물 실험
지구 과학 실험
과학사
전자 과학
컴퓨터 과학 Ⅰ
컴퓨터 과학 Ⅱ
고급 수학
고급 물리
고급 화학
고급 생물
고급 지구 과학
과제 연구 Ⅰ
과제 연구 Ⅱ
환경 과학
현대 과학과 기술
원서
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성질
-물리적
-화학적
실험목적
실험원리
시료채취방법
시료채취위치
시료채취장치
염화수소가 인체에 미치는 영향
실험기구 및 시약
실험방법
(참고자료 배출허용기준 등)
실험결과
(검량선포함)
고찰
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?
1) 정의
2) 물리,화학적 성질 및 독성
2. 다이옥신의 발생원
3. 다이옥신은 어떻게 들어올까?
4. 다이옥신의 영향
1) 인체 손상경로
2) 생식기계
3) 암과 다이옥신
4) 기타 건강장애
5. 다이옥신을 줄이기위해선?
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가정하고 있다. Ⅰ. 수질오염의 정의
Ⅱ. 수질오염의 원인
Ⅲ. 수질오염의 복구방법
1. 화학적 처리방법
2. 물리적 처리방법
3. 생물학적 처리방법
4. 고도처리
Ⅳ.수질오염의 관리
1. 수질관리 모니터링
2. 수질관리 모델링
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실험이었다.
이번실험은 열분석 실험이었다. 열분석이란 온도의 함수로써 재료의 물리적, 화학적 특성을 측정하는데 사용하는 것이다. 용해도나 녹는점 등과 같은 물성보다 기기를 사용하기 때문에 보다 정확하게 어떤 물질인지 알 수 있을
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물리 Ⅱ, 김종권, 이강석, p777~p780
⑶ 실험이론에서의 편광 이유 : http://k.daum.net/qna/file/view.html?qid=0zvKJ
⑷ 물리학과 교육 실험실 : http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/ 1. 초록
2. 실험개요
3. 실험이론
4. 실험방법
5. 실험결과 및 분석
6. 결론
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