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학교도 공교육 정상화를 위해 힘써야 한다.
④ 고교-대학 간 연계의 중요성
⑤ 입학사정관 역할과 업무범위 정립
⑥ 입학사정관 양성프로그램과 연수프로그램 마련
⑦ 입학사정관제에 대한 사회적 합의 유도
아직까지 우리는 입학사정관제도
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학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징 및 유형
3. 학교폭력의 발생원인
Ⅲ. 우리나라 학교폭력의 실태와 문제점
1. 우리나라 학교폭력의 실태
2. 우리나라 학교폭력의 문제점
Ⅳ. 외국의 학교폭력 실태분석 및 시사점
1. 미국의 학교폭
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교육시장 개방에 관한 연구, 제주대학교
임종수(2005) / 경제자유구역 및 제주국제자유도시의 외국교육기관설립·운영에 관한 특별법, 대한민국국회
양창홍(2007) / 제주국제고등학교 설립에 대한 교사 및 학부모의 인식에 관한 연구, 제주대학
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학교의 가해자는 학교폭력이 추억이 되고 피해자는 상처가 되는 학교폭력의 굴레를 벗어나도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌
남중웅 (2012). 학교폭력 방지를 위한 체육의 역할 제고. 한국콘텐츠학회
문용린 (2009). 공공의식 배양교육의 제도
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교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 승진과 승진제도의 개념
Ⅲ. 교장승진제도(교장임용제도) 개선의 필요성
1. 학교 내 조직민주화의 가속화
2. 단위학교 자율 운영체제로의 이행
3. 교장의 민주
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학교단위 책임 경영론』. 교육과학사
이태상(2007). 「미국과 영국의 학교 책무성 확보 정책에 대한 연구」. 경희대학교 교육 발전연구원
정동화(2004). 「교사 수업자율성의 재개념화」. 안암교육학회
최현숙(2006). 「교사평가제도에 대한 문헌
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제도의 개선이 도모되어야 한다. 가정-사회가 교육적인 역할을 회복하기 위해서는 사회 전체적인 노력이 필요하며, 학교-가정-사회의 연대 협력 체제를 구축해 가는 데에는 일정 기간 동안 학교의 주도적인 역할이 필요하다. 용어 사용은 관
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제도
9) 흡연학생으로 인한 간접흡연의 폐해 인지 시킴
Ⅹ. 청소년 금연운동의 방향과 과제
1. 가정의 금연지도
2. 금연교육 확대 실시
3. 청소년 금연을 위한 사회운동 전개
4. 학교 사회사업 등 전문적 제도의 도입
5. 청소년 문화의 건전
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체제의 특징, 한국법학원
○ 류은숙(2009), 인권을 외치다, 푸른숲
○ 박찬운(2011), 인권법, 한울아카데미
○ 박봉규(2011), 인권 교육의 방향 탐색, 미국헌법학회
○ 조효제(2008), 인권의 풍경, 교양인
○ 조효제(2011), 인권을 찾아서, 한울아카데미&
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육의 교수-학습 주요 이론 8
1) 성숙주의 이론 8
2) 행동주의이론(학습이론) 9
3) 구성주의(상호작용주의)이론 10
3. 놀이를 교수학습의 방법활용 12
1) 듀이의 사상과 유아교육 12
2) 듀이의 놀이에 관한 견해 13
3) 듀이의 실험 학교
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