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미디어 시대 가치관의 신학적 이해\". 『기독교사상』 제446호. 96년 2월(10-23).
황충렬. \"정보사회를 준비하는 한국 교회의 움직임\". 『성서와 함께』 제235호. 95년 10월(40-46). Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 정보화 사회와 교회의 변화
1. 미래
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활용
Ⅳ. 매체 언어와 문학교육
1. 매체 언어의 비판적 이해
① 매체 언어와 언어의 기능 변화
② 매체 언어와 현실 맥락 ③ 멀티미디어
2. 매체 언어와 문화 (재)생산
① 매체 언어와 문화 생산 ② 매체 언어와 문학의 자생력
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텔레비전이나 신문을 보면 각 사의 프로그램, 기사들에 대해 비평을 하는 프로그램이 마련되어 있는데 이런 프로그램을 활용하여 조직적으로 모니터링 활동을 해나간다면 미디어에 여성의 목소리를 전달할 수 있는 하나의 방법이 될 수 있을
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텔레비전이나 신문을 보면 각 사의 프로그램, 기사들에 대해 비평을 하는 프로그램이 마련되어 있는데 이런 프로그램을 활용하여 조직적으로 모니터링 활동을 해나간다면 미디어에 여성의 목소리를 전달할 수 있는 하나의 방법이 될 수 있을
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비롯되었다. 이제 팬들은 추종자이기 보다는 욕망에 따라 스타를 향유하며 스타에게 자신들이 바라는 고객감동을 요청하고 제언할 수 있는 권리를 가진 소비자로서 스스로를 위치 짓는다. 스타와 팬덤과의 관계는 상품과 소비자의 관계가 되
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가설 검증
1. TV의 폭력성
2. 영화 및 음악의 폭력성
Ⅶ. 결론 및 논의
Ⅷ. 청소년 범죄의 예방 및 대응방안
1. 매체별 특성이 고려된 규제가 이루어져야 한다.
2. 미디어 감시운동을 활성화 시켜야한다.
3. 매체활용교육을 확대해야 한다.
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TV 출연 등 다양한 미디어를 통해 과학과 대중이 소통하는 새로운 방식을 만들었다. 지금까지 카슨은 과학자, 과학저술가, 환경운동가 등으로 평가되었다.
< C형 추천도서 >
화학물질, 비밀은 위험하다
김신범 (지은이) | 포도밭출판사 | 2017
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방법들이다. 강한 경쟁자와 정면으로 맞서는 것보다는 비어있는 시장을 공략하고, 이 시장을 확대해 나가는 것이 차라리 효과적으로 보았다. 우리의 포지셔닝 전략은 전문가 혹은 아마추어 정보 vendor들의 자기 표현 욕구와 정보 이용자의 \'
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디지털로 learning을 running 하기 2
2. 디지털 시대의 학습, 원하는 것을 어떻게 얻는가?-1
디지털 시대의 학습, 원하는 것을 어떻게 얻는가?-2
3.학습을 권하는 컴퓨터 1
학습을 권하는 컴퓨터 2
4.오감으로 학습하는 멀티미디어와 교육1
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미디어를 이용하여 문화를 생산하고 보급할 뿐만 아니라, 향유하고 소비할 수 있는 대중들이 증가하고, 소수 엘리트들에 의한 미술관 중심의 문화가 아니라, TV, 비디오, 인터넷 등 각종 미디어를 통해 고급문화와 대중문화의 경계가 와해되면
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