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기능을 할 수 있도록 청각과 시각을 활용한 전시 기법을 활용하고 있다. 또한 동선의 흐트러짐 없이 13개의 전시장을 모두 볼 수 있도록 디자인 되었다.
스와로브스키 크리스털 월드이미지
스와로브스키 크리스털 월드 식음공간 스와로브스키
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미술관 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 모더니즘 건축
1)모더니즘과 모더니즘 건축이론이 발전한 역사적 배경
2)구체적인 건물로 보는 모더니즘 건축이론의 특징(기능에 충실한 단순성과 실용성)
2. 포스트모더니즘 건축
1)포스트모더니즘
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서론
2. 해설의 개념
3. 만족도의 개념
4. 해설의 중요성
5. 조선왕릉 개요
6. 해설 프로그램 소개(헌인릉 자원해설 프로그램)
7. 해설 프로그램 조사(헌인릉 자원해설 프로그램)
8. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완
9. 결과
10. 참고 자료
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관람자 연구와 전시평가를 조사하면서 관람자를 선택하고 연구하여 그것을 토대로 예술 작품을 전시하고, 전시를 평가하기까지의 과정은 하나의 일련 된 과정으로서 서로 뗄 수 없는 연결된 하나의 고리라는 것을 알게 되었다. 단지 눈에 보
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6. 침묵과 빛
Ⅴ. 루이스 칸의 작품세계
Ⅵ. 루이스 칸의 건축사적 위치
Ⅶ. 루이스 칸의 대표작
1. 예일 아트 갤러리
2. 펜실베이니아 대학 리처드 의학 연구소
3. 킴벨 미술관
4. 예일대학 영국미술연구센터
Ⅷ. 결 론
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공간에서 보여지게 되는데, 이때 슬라이드 쇼는 골딘의 공동체가 ‘정체성과 친밀감을 확인하는 수단’으로 그리고 ‘오락거리’로써 기능한다. 이후 그것은 영화제에 초청되고, 갤러리, 미술관을 중심으로 보여지게 된다. 슬라이드 쇼는 ‘
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기능의 구조(심리적 영역)
Ⅳ. 미술감상교육(미술감상수업)의 실태
Ⅴ. 미술감상교육(미술감상수업)의 내용구성
Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 아동 중심의 주체적 감상활동
2. ICT 활용 미술 감상활동
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관람자 연구와 전시평가를 조사하면서 관람자를 선택하고 연구하여 그것을 토대로 예술 작품을 전시하고, 전시를 평가하기까지의 과정은 하나의 일련 된 과정으로서 서로 뗄 수 없는 연결된 하나의 고리라는 것을 알게 되었다. 단지 눈에 보
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미술관: 국내외 미술관 교육의 역사·현황·대안. 파주: 한국학술 정보.
최정배,(2003), 평생교육을 지향하는 지역주민의 정보화 교육방안-학교교육정보 인프라 활용 기반-목원대학교 교육대학원.
고자영,(2005), 성인을 위한 평생미술교육 프로그
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미술관들과 연계하여 전국적으로 어린이 박물관?미술관 교육의 현황을 점검하고 다양한 전망을 모색해야 할 것이다.
10) 단체견학의 학습효과를 증진 시키기 위해 인솔교사들에게 사전 방문을 유도하고 있다. 전시물의 대상 적정 연령과 간략
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