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있는 아이들은 누구일까요? 1. 관찰을 통한 평가
가. 관찰의 과정
나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제
2. 포트폴리오 활용을 통한 평가
가. 포트폴리오 평가의 개념
나. 포트폴리오 평가의 특성
다. 포트폴리오 평가의 절차
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교육을 통합하려는 기획을 가지고 있다.
4. 감성교육으로서의 문화교육
문화교육의 중요한 목적은 청소년들의 감성교육이다. 문화교육은 학교에서의 예능교육강화와 학교에서의 대중문화교육의 도입을 목적으로 하는 협의의 개념만을 의미
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교육과정에 해당하는 3-5세 연령별 누리과정에서 제시한 창의성 교육과 관련성을 지니고 실생활의 연계 가능성을 가지고 있다. 본문에서는 ‘우리나라’를 주제로 정한 사례를 제시하여 주제 중심 통합교육과정이 창의성 교육에 적합한 유형
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의미에서 나와 내 가족을 넘어서 다양한 사람들이 조화롭게 살기 위해서, 사회의 통합과 신뢰의 바탕이 되는 도덕이라는 규범을 이해하고 키우는 데 특별한 관심을 가져야 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학
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미술과와 관련하여 지도하면 더욱 효과적일 것이다.
끝으로 어디에 중점을 두고 학생들에 대한 발명 교육에 임해야 하느냐 대한 문제인데, 이에 대하여는 무엇보다도 결과보다는 과정이 중시되어야 할 것이며, 생각하고 만드는 활동에서 발
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교육론, 학지사, 2007.
2. 박혜경, 유아교과 교육론, 교육아카데미, 2009.
3. 김진규, 교과교육론, 학이당, 2009.
4. 우수경 외, 유아교과교육론, 창지사, 2009.
5. 임채식 외, 교과교육론, 태영출판사, 2008.
6. 권영례, 교과교육론, 양서원, 2006.
7. 보건복지
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교육 실행의 질을 보다 높일 수 있을 것이다.
앞서 설명한 것과 같이 유아의 시기는 발달적으로 매우 중요한 시기이며 이 시기의 경험과 교육이 매우 중요한 의미를 갖는 만큼 더불어 국가는 유아의 발달적 특성에 맞는 적절한 교육뿐 아니라
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교육프로그램
(2) 네트워크형(networked model)
- 몰입형이 정보 네트워크를 통하여 상호 연결되도록 통합한 유형
- 몰입형 프로그램의 실행에서 학습자가 축적한 정보지식과 노하우를 네트워크화함으로써 학습영역의 광역화와 함께 관련 교과 및
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의미에서 20세기의 한국 음악문화는 실패의 역사, 좌절의 역사이다. 그러나 그렇기 때문에 20세기의 한국 음악 문화는 21세기의 새로운 모습을 지향할 수밖에 없는 밑거름의 역사라고 할 수 있다. 따라서 한국음악의 교육도 더 이상 연주가 되
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교육과정
1. 수준별 교육 과정 운영의 목적
2. 수준별 교육 과정 편성?운영의 기본 방침
3. 유형별 운영 방안
1) 단계형 수준별 교육 과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정 편성?운영
Ⅵ. 초등학교 5학년의 특별활동
1. 성격
2. 학년 목표
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