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과 관심을 가지고 미술치료를 연구하여 임상에 적용하고 있는 고무적 현상을 보인다.
그러나 다른 한편으로 미술치료의 치료적 효과에 대한 의문이나 회의가 제기되기도 한다.
이제까지 우리나라의 미술치료는 대부분 소정의 미술치료교육
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미술치료에 대한 여러학자들의 견해
5. 미술치료사의 역할
6. 미술치료 과정
7. 미술치료 사례분석
(1) 사례내용 소개
(2) 환자 인적사항과 증상소개
(3) 환자의 가족들과 생활배경
(4) 진단검사
(5) 미술치료의 목표와 계획
(6) 미술치료
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미술과 교육과정의 이해
1. 초등미술과 교육과정
2. 제 7차 미술과 교육과정 구성 체계의 이해
3. 미술과 목표와 학년 급별 지도 내용의 탐색
4. 미술과 설정별 필수 학습요소 탐색과 지도 방안
5. 미술과의 성격과 목표
6. 미술과의 내용
7.
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역할
교사로서의 역할
(2) 개인미술치료/ 집단 미술치료에서의 상담사 역할
신뢰를 갖춘 치료관계 형성
집단에 대한 전문적인 역할(집단 치료의 경우)
초기상담 통해 개개인 평가
목표설정
치료계획 세우기
치료개입
기록과 평가
참고문헌)
1.
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교육을 위한 유치원 교사의 역할
Ⅲ. 유아의 전통놀이를 통한 전통문화교육
1. 전통문화 교육의 의미
2. 전통놀이를 통한 전통문화 교육
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 전통놀이의 교육을 위한 교수방법
5. 가정과 연계지도를
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미친영향
(1) 교육에 미친영향
(2) 철학에 미친영향
(3) 미술에 미친영향
(4) 문학에 미친영향
(5) 대중문화에 미친영향
(6) 건축에 미친영향
7. 포스트모더니즘 적용사례 연구
8. 포스트모더니즘의 한계점
9. 결론 및 나의의견
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교육에서 교사가 교육 예술가로서의 역할을 해야 하는데, 교사의 예술적 역량에 따라 교육의 질이 크게 좌우될 수 있다는 점도 약점으로 지적될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 그리고 교육과정
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교육기관의 문제점으로 혼합연령 반편성에 대한 부모들의 저항, 교실구조 개조의 한계, 유기농산물 급식에 따르는 고비용 부담 등이다.
셋째, 교육효과를 전통적인 방법으로는 평가하기 어렵다. 발도르프 유아교육은 유아의 행동이 목표에
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미술치료자의 역할
6. 미술치료의 과정
7. 아동대상 미술치료
8. 노인대상 미술치료
9. 미술치료시 유의할점
10. 미술치료의 향후방향 제시
11. 아동 미술치료 활동계획안 작성
(1) 활동주제
(2) 교육과정 관련요소
(3) 활동목표
(4)
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과제와 전망. 다할미디어.
고윤정(2009). 한국의 행동주의적 공공미술 연구. 이화여자대학교 대학원.
박삼철(2006). 왜 공공미술인가. 학고재.
고필종(1997). 거리환경디자인. 미진사.
여수빈(2007). 도시 재생의 역할로서 공공예술 고찰. 고려대학교
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