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미술 표현 교실, 예경
○ 이규선 외 9명 공저(1997), 초등미술과 교육학, 한국초등미술교육학회, 서울
○ 이석필(1998), 인터넷에서 색깔을 배워보자, 아트에쥬, 7·8월호
○ 이지연(2006), 초등학교 다문화 미술교육의 이해와 수업 적용 연구, 석사학
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미술교육학개론. 교육과학사. 1994.
2)한국미술교육학회. 유아미술교육학. 학문사. 1999.
3)데이비드 라우어. 조형의 원리. 미진사. 1993.
4)김정. 아동의 미술교육연구. 창지사. 1991.
5)데이비드 핀. 미술관 관람의 길잡이. 시공사. 1993.
6)미술교과모
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과정은 학생이 미적이고 표현적인 특질을 담은 미술을 표현하고 시각적인 세계에 심미적으로 반응하는 방법과 문화 속에서 시각 예술의 역할과 기능을 이해하는 데 도움을 준다. 스텐포드 케터링 교육과정에서 밝힌 DBAE 구조는 다음과 같다.
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과 교수·학습 방법, 교육과학사
교육인적자원부(2002), 4학년 영어 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 미술과 교육과정
광주교대국
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과정, 서울 : 교육부
박영목(2001) : 쓰기교육과 읽기교육에 대한 텍스트언어학적 연구의 동향, 텍스트
언어학 10, 한국텍스트언어학회
서현석(2000) : 말하기·듣기·쓰기 교과 수업 양상 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜정(2000) : 미술과
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구된다 하겠다.
Ⅳ. 박물관교육과 감상교육
1. 미술관 방문시의 사전 학습 내용
(1) 학습 요소에 대한 사전 조사 학습
(2) 미술관을 이용하는 방법 안내(관람하는 순서, 질서 등)
(3) 미술 작품을 애호하는 태도
(4) 감상 작품의 선정
(5) 스스로 관
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구조와 동선도 미리 교육하는 것이 좋다.
⑥ 미술관 학습(당일)
- 출발 전에 한 번 더 미술관에서 주의해야 할 점들과 계획에 대하여 설명한다.
- 미술관 내에서는 미술관과의 합으와 계획에 의하여 움직인다.
⑦ 사후 및 발전 학습
- 학습 목표
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과 불화, 무신도, 전통한복 감상’을 감상하면서 전통색(오방색, 담조의 색)으로 이루어진 우리나라의 미술문화유산을 이해하고 존중하며 전통 문화의 수용발전 태도를 기르기 위해서이다.
참고문헌
김정선, 미술교육과정의 내용구성에 관
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과 교수법을 제시하지 못하고 시험대비 교과의 보조적인 역할을 하게끔 되었습니다. 따라서 저는 교육대학원 음아교육전공과정에 진학하며 다양한 음악작품들을 활용해 음악교육 현장의 이상적인 교수법을 제시해 보고 싶습니다.
- 연구방
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교육 및 민족혼 교육이 이루어질 수 있도록 하여 주체성 있는 어린이를 기를 수 있어야 한다.
참고문헌
김원성오 저·민병산 역 - 동양의 마음과 그림, 서울 : 새문사, 1978
김연화 - 전통문양 이해교육을 중심으로 한 전통미술교육에 관한 연구,
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