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과의 중복성 여부에 대한 교사의 차별성 있는 질적인 검토를 필요로 한다.의생활 영역의 옷 만들기와 옷 입기 부분은 미술교과의 디자인의 원리와 중복되는 이론이 비슷하며,7차 교육과정의 탐구활동 부분은 가정교과를 벗어나 다른 과목의
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교육이 되어야 할 것이다.
6. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
지금 현재에도 시행되고 있는 EBS교육방송이나 케이블TV의 교육프로그램처럼 학교교육에서 부족한 것을 학원과 같은 사설기관의 과외가 아닌 어느 누구나 부담 없이
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교육이 되어야 할 것이다.
6. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
지금 현재에도 시행되고 있는 EBS교육방송이나 케이블TV의 교육프로그램처럼 학교교육에서 부족한 것을 학원과 같은 사설기관의 과외가 아닌 어느 누구나 부담 없이
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교육제도를 구성
단계
대상
연령
학교명
학습내용
제1단계
유아기
1-6
무릎학교
건강의 양호, 일상의 언어, 도덕 및 신앙의 기초, 자연계의 사실과 진리
제2단계
아동기
7-12
모국어학교
자국어, 종교, 산수, 역사, 지리, 미술, 물리
제3단계
소년
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교육 역시 하나의 교육내용으로서, 교과교육에서 개발되고 실험되어 정착되어온 다양한 교수-학습방법을 적용하여 성공적인 교수-학습을 행할 수 있는 가능성이 있다. 이 점에 대해서는 여러 교과 교사들의 실험적인 노력이 요구된다.
아울
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과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
2. 홍순정이기숙(2004), 『유아교육과정』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석
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과 그에 따른 진로교육에 대한 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
송병국(2017). 4차 산업혁명 시대를 대비한 진로교육정책의 방향. 한국직업능력개발원.
이수정(2018). 4차 산업혁명 시대를 대비한 미술교과연계 진로교육 프로그램
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교육 특수성의 이해
가. 유아교육의 특수성 정의
나. 유아교육기관의 다양성
다. 유아교육의 대상
라. 유아교육의 양면성
마. 유아교육의 교사의 역할
2) 유아교육의 교수학습 매체와 교재교구
가. 유아교육의
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교육이 이루어져야 함을 주장한다.
2. 결론(참여자 의견)
프로젝트는 기능을 적용하는 프로젝트는 기능을 습득하는 체계적 교수와 균형을 이루어 하나의 교육과정으로 보여지며, 지난 20년 동안 이루어진 아동들의 발달과 학습에 대한 연구들
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구 麗水大學校 敎育大學院
김문옥 (2006) 교사의 지속적인 통제와 지지가 ADHD 아동의 행동수정에 나타난 효과 가야대학교 교육대학원
임정미(2003) ADHD 兒童에 對한 初等敎師의 認識 및 役割 硏究 水原大學校 敎育大學院
신해숙(2004) 미술치료
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