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사항
OO의 규칙적인 생활 습관을 긍정적으로 평가하면서도, 때로는 지나치게 경직된 모습을 보여 걱정됩니다. 또한 앞으로 학교에 가게 되면 더 유연한 생활 패턴이 필요할 것 같습니다.
교사 종합의견과
향후계획
OO는 매우 규칙적인 식사와
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통한 창의성교육
2) 전래동화를 통한 창의성교육
3) 동극활동을 통한 창의성교육
4) 무용교육을 통한 창의성교육
5) 음악활동을 통한 창의성교육
6) 미술활동을 통한 창의성교육
7) 종이접기 조형 활동을 통한 창의성교육
< 참고자료 >
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미술 활동, 심리 운동, 상상놀이(역할놀이), 감각놀이 활동, 수공예놀이 활동 등)
16 : 00 ~ 16 : 10 교사와 함께 정리놀이 활동
16 : 10 ~ 16 : 30 기름 바르기, 계절별 라이겐(동작 활동), 자연주의 동작 기도, 자연주의 언어 발달 놀이 활동
16 : 30 ~ 16 : 5
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, 장기간에 걸친 지도의 누적 효과에 의하여 발휘될 수 있다
6. 이러한 분위기 조성은 어린이와 자연스럽게 친해질 수 있는 능력이고 창의적인 교사에 의해 이루어 질 수 있다
Ⅷ. 상상화의 교육적 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사가 주도적인 역할을 하는 대그룹활동과는 구별되어 유아들이 활동을 주도하고 즐길 수 있는 시간이다. 또한 자유선택활동시간은 반일제 프로그램에서 일과의 1/3~1/4정도를 차지하기 때문에 가장 큰 비중을 가지고 있는 중요한 활동 시간
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동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모와의 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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동화모임
(5) 주간 예술 및 특별활동
2) 환경구성
(1) 유치원 배치
(2) 실내 영역 설비
3) 교사의 역할
4) 운영 및 학부모와의 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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역할과는 별개로 독립적으로 존재하는 것이 아니라 학습자의 주체적인 재해석에 의해 내면화되는 것임을 생각하여 본다면 체험학습이 진정한 학습의 내면이라는 생각도 틀리지 않음을 알 수 있다. 따라서 교육에서는 교사의 일의적이고 일
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교사가 매주 토요일 마다 재미있는 이야기 한 편씩 들려주었다
4. 아동들의 독서에 대한 관심이 고조되자 아동들과 학부모가 함께 독서하고 토론하는 모임이 자발적으로 형성되었다는 소식을 듣기도 하였다
Ⅳ. 미술과교육 수업개선 사례
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미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반성
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