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있다.
가. 주요 특징과 미술 교육 학자와 운동
이해 중심 미술 교육은 미술을 도구교과로 보지 않고 미술에 본질적인 가치가 있다는 전제에서 출발하고 있으며 그 특징은 다음과 같다.
첫째, 이해 중심의 미술 교육은 학생들을 성장시키는 데
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교육에 대한 인식의 차이를 좁혀 나감으로써 자녀 교육에 대한 건전한 사고와 참여의식을 갖고 적극적인 교육활동에 나설 수 있을 것이다. 즉, 교육과정에 가정교육과 연계성을 가진 프로그램을 제시하여야 한다고 본다. 미술과의 내용영역
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교육용 자료 프로그램
150개 이상의 교육용 자료가 교육기관, 단체, 개인에게 무료로 대여된다, 이 프로그램은 시각예술에서의 국가적인 기준을 충족시키기 위한 것으로 개론적 성격을 가지고 미국 미술, 고대 미술, 아시아 미술, 바로크와 로
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미술영역에서의 교육적 의의
-표현력을 길러준다
-정서발달을 돕는다
-사회성 발달을 돕는다
-탐구활동을 통해 인지발달을 돕는다
-신체발달 및 운동기능의 협응력을 증진시킨다
-유아창작 미술 활동을 통해 얻고자하는 구체적 교육목적
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술경험활동에 관한 교사의 인식과 운영 실태. 유아교육학논집.
이수경 외(2010). 통합적 예술교육프로그램이 유아의 자아개념과 창의적 미술표현에 미치는 영향. 조형교육.
최정인(2013). 예술경험 프로그램에 참여한 만 2세 영아의 예술성 변화
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미술비평, 미술사, 미학 또한 제작과도 통합 지도되는 것이 바람직하다. 이들 각 영역은 서로 유기적인 관계를 갖고 있다. ★감상으로서 미술비평의 도입
★미술교과 교육으로서의 미술비평의 도입
★미술비평 모델의 탐색
★미술
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교육에 대한 인식의 차이를 좁혀 나감으로써 자녀 교육에 대한 건전한 사고와 참여의식을 갖고 적극적인 교육활동에 나설 수 있을 것이다. 즉, 교육과정에 가정교육과 연계성을 가진 프로그램을 제시하여야 한다고 본다. 미술과의 내용영역
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미술 감상 수업 연구 - 1학년 우리나라 미술과 다른나라 미술의 비교감상 을 중심으로\', 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원, 2004 서론
연구의 필요성과 목적
미술감상의 개념
우리나라 미술과 다른나라 미술의 특징
결론
참고문
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활동을 제시한다든지 다른 과목 활동 후 미술과목을 할 수 있도록 하였다.
⑥ 6차에서는 감상부분이 교과서의 마지막 단원에 잠깐 제시되어 있다. 그것도 그 단원과 상관없는 작품으로 감상을 하도록 하였다. 그러나 7차에서는 한 단원 내에
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미술 수업에서는 재료와 용구, 미술에 대한 이해와 관련된 내용을 기본학습으로 마친 후 학습 능력에 따라 학습 활동을 선택하도록 하는 수업이 계획 될 수 있다.
학습 능력 모형은 미술과 교육과정에서 표현 활동의 필수 학습 요소 중 재료와
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