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미술치료 모형
(5) 인간중심 미술치료 모형
(6) 행동적인지적발달적 미술치료 모형
Ⅸ. 미술치료의 평가
1. 미술은 심상의 표현이다
우리는 심상(image)으로 생각을 한다. 삶의 초기의 경험이 중요한 심상의 요소가 되며, 성격 형성에 중요한 역할
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미술은 또 다른 방식으로 용도가 넓으며, 사회복귀, 치료, 교육, 발달 이론들과 관련되어 많은 방식으로 사용될 수 있다.
여덟째, 미술은 정상인들을 위한 심리치료적인 접근을 가능하게 한다. 미술치료의 또 다른 이점은 미술활동들이 학교,
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미와 조형미를 발견하고 나아가 자연미와 조형미의 관계, 자연, 조형, 생활과의 관계 등을 생각해 봄으로써 밝고 아름다운 환경, 보다 윤택하고 풍요로운 생활을 위한 미적 가치를 인식시키도록 한다. 이러한 활동 과정에서 미술에 대한 전반
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교육과정에서 미적체험 학습은, 생활에서 대상의 아름다움을 발견하고 느낄 수 있게 하며, 자연과 조형물에 흥미와 관심을 가지고 애호하도록 하는 데에 중점을 두고 있다. 감상 학습은 서로의 작품과 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가
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공해 줌으로써 미학적 인식을 발달시키도록 한다.
③ Art production(미술실기) = 창조적 표현활동
아동들은 미술실기를 통하여 인지영역을 발달시키고 창의력을 신장시키며 재료를 다룰 수 있는 제작 기법 및 기능을 발달시키게 된다. 즉 작품
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교육학연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 성격
1. 교과의 성격적 측면
2. 경제?사회적 측면
3. 교수?학습 활동 측면
Ⅲ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 목적
Ⅳ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 내용
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미술을 통해서 사회와 사회의 발전에 이바지하고 공중에게 개방되는 비영리의 항구적인 공간으로서 미술가와 이용자가 한자리에 만날 수 있고, 이용자가 미술가와 만남을 통해서 그리고 미술작품을 통해서 위락과 교육, 학습을 위해서 미술
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술이다. 문자를 바탕으로 글씨를 아름답게 쓴다는 것은 실용성뿐만 아니라 문자가 지니는 조형성을 표현하는 것이므로 매우 효과적인 정서 교육을 할 수 있다.
3. 감상활동 - 작품감상
서로의 작품이나 미술품에 대해 관심을 갖기, 특징 발견,
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미지 탐색, 참고 작품 제시 (아동들에게 작품의 제목과 화가의 약력을 소개한다.) 작품의 미술사적인 내용 토의, 자신의 경험과 작품의 내용과 결부시켜 말하기, 주제의 설정, 표현 방법을 탐색하고 결정한다.
라. 작품제작 활동
재료와 용구
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미술품과 관련하여 가치가 왜 변화하는 지에 관하여 토론한다.
국가 교육과정 \'예술\' 영역 중 \'시각 예술\' 영역의 각 단계별 내용 체계에 따르면 수준이 높아질수록 사회 및 문화와 연계하여 작품을 분석하고 비평하는 학습의 활동이 중요
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