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발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014] [국내석사] 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 만 5세 유아 인권향상활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 만
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발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014] [국내석사] 교육과정 교육과정A형 교육과정 개발 모형 적응능력 향상 활동 교육과정 교육과정A형 교육과정 개발 모형 적응능력
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역할놀이 프로그램 활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향」남부대학교 교육대학원 논문
이예훈(2007)「음악놀이를 활용한 초등학교 1학년의 가창 학습 지도 방안」춘천교육대학교 교육대학원 논문
배다남(2006)「미술표현활동에 있어서
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역할을 하게 되고, 따라서 아동과 상담자간의 관계를 더 효과적이고 더 긴밀하게 해 준다.미술치료에서 가장 중요한 것은 어떤 문제를 지닌 사람을 미술의 표현과정을 통해 자신도 모르는 사이에 안전하게, 내재된 문제를 미술 표현을 통해
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단계 - 도식기 (7~9세)
④ 4단계 - 여명기 (9~11세)
⑤ 5단계 - 리얼리티 (11~13세)
⑥ 사춘기 (13~16세)
3) Rhoda kellogg (로다 켈로그)
2. 정신 분석적 이론
3. 인지적 이론
4. 지각 이론
Ⅳ. 유아 미술의 특징
1. 유아의 입체 표현 능력의 발달
1) 탐색
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미술의 본질적인 면으로 돌아가야 한다는 것이다.
3). 전통회화와 아동미술과의 관계
(1) 전통회화의 특징
동양, 특히 우리나라와 중국 문화권의 회화는 본질적으로 원근 투시에 의한 착시를 이요한 입체적 표현을 추구하지 않았으며, 면적인
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1. 미술치료의 발전
2. 미술치료의 장점
3. 미술치료의 주요개념
4. 미술치료의 기본기법
5. 미술치료의 적용
6. 미술치료의 사례
Ⅲ. 결론 및 논의
※ 참고문헌
〈표-1〉아동 그림의 발달 단계
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교육과정의 특성
2. 교육과정의 구성
1) 일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
Ⅹ. 몬테소리교육의 교사역할
?. 몬테
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미술(2004, 예경) : 크리스틴 구스
일본 회화사(2004, 예경) : 아키야마 테 루카즈
www.lian.com/TANAKA
www.woodlike.co.jp 우끼요에(浮世澮)의 개념
에도시대의 역사와 우끼요에의 발생
우끼요에의 종류
우끼요에 판화 발달과정
시기별 우끼요
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표현 언어
9) 사회성 함양
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 청소년기 장애아동의 성교육
1) 성에 대한 바른 태도 형성과 문제점
2) 장애 정도에 따른 지도 방안
Ⅶ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 문제점
Ⅷ. 장애아동(특
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