|
3. 강화는 뇌물과 같은 개념이 아닌가?
[발제3] 행동수정과 창조성의 문제
[발제4] time-out과 창조성의 문제
[발제5] 벌(punishment)의 수용과 배제
[발제6] 빈약한 작문 실력도 행동 수정 기법으로 개선 할 수 있는가?
[참고문헌]
|
|
|
프로그램의 좋은 점들을 받아들여 교사, 아동, 교구 등에 적용하므로 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다. 1) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
1. 철학적 배경
2. 심리학적 배경
3. 사회학적 배경(역사, 시
|
|
|
, 1922년 알비시에 로트레크미술관이 개관되었다.
물랭 루즈 여자 어릿광대 샤오 카위 물랭 루즈 라 굴 신인상주의
후기 인상주의
폴 고갱 Paul Gauguin(1848-1903)
반 고흐 (Vincent Van Gogh 1853-1890)
폴 세잔 (Paul Cezanne, 1839-1906 프랑스)
|
|
|
프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
개인상담(個人相談 Individual Counseling)
|
|
|
기법은 원래는 정신분열증 화자를 주 대상으로 모래상자 기법의 적용 가능성을 결정하는 예비검사로 일본에서 창안되었는데, 독자적인 가치가 인정되어 이론적으로 분석되고 치료적으로도 많이 활용되고 있다.
5) 그 외의 기법들
프로그램의
|
|
|
치료적 과정’이 촉진된다고 할 수 있겠다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술치료의 의미
Ⅲ. 미술치료의 목적과 장점
1. 미술치료의 목적
2. 미술치료의 장점
Ⅳ. 미술을 이용한 심리 진단
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
3. 그
|
|
|
미술교육 활동을 실시한 후 아동의 심리 상태 분석 1. 유아미술교육에 적합한 미술치료기법 선정기준
2. 미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안
1) 유아미술교육과정의 목표와 구성내용
2) 미술심리치료 기법을 활용
|
|
|
개념을 개발하거나 관찰화를 통한 공간개념의 개발, 찰흙으로 모양 꾸미기를 통한 공간, 순서, 분류의 개념을 발달시킨다면 이것을 인지적, 발달적, 교육적 미술치료 기법이라 할 수 있을 것이다.
또한 발달적 미술치료는 아동의 발달과업에
|
|
|
미술치료 아뜰리에로 먼저 오거나 미술치료가 없는 날도 미술치료실을 꼭 들러서 나가야했다. 교육기관에서는 아이가 미술치료실에서 보이는 행동에서 연유한 프로그램 조정이 있었다. 미술치료실에서 아이는 집중력이 상당히 있음을 알게
|
|
|
1. 미술치료의 등장 배경
미술치료의 등장 배경은 여러 가지 사회적, 심리적, 문화적 요인에 기인합니다. 이 기법은 20세기 중반부터 본격적으로 발전하기 시작했으며, 그 발전 과정은 다음과 같은 주요 요소들로 설명될 수 있습니다.
예술
|
|
메뉴펼치기
