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미술 4, 서울: 대한교과서(주)
2. 교육인적자원부, 교육과정 해설, 서울: 대한교과서(주)
3. 대전유성초등학교, 교육(수업)실습 안내 및 지도 수업안, 2003.
4. 박정애, 포스트모던 미술, 미술교육론 : 한국의 현대미술, 21세기 미술교육에 의 도전 ,
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미술가들의 또 다른 주된 특징은 모더니즘 문화와 사고 방식이 세워놓은 엄격한 지배의 틀을 거부하는데 있다. 포스트 모더니즘은 소통이 불가능한 정치, 문화, 전문화의 영역을 깨뜨리고, 삶과 문화의 경계를 무너뜨리기 위해 예술에 정치와
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연구의 방법과 사례, 교육과학사 Ⅰ. 질적연구 수용의 필요성과 가치
Ⅱ. 미술교육연구에 적합한 탐구 방법과 탐구 주제의 논의
1. 미술교육에서의 질적연구방법의 유형
2. 주제를 중심으로 한 질적연구 유형
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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미술의 역사 속에서 높이 평가받고 있는 백남준의 업적은 그가 이룩한 방대한 규모의 설치미술들, 비디오테이프들과 세계적인 텔레비전 제작물들, 필름과 퍼포먼스 등 넓은 범위에 걸친 그의 작품들이 증명하듯 백남준은 미디어를 통한 우리
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의미하는 것으로 형태의 닮고 틀림은 중요하게 생각하기보다는 사물의 생명적 본질, 정신성을 강조하게 되었다. 이러한 특징은 아동미술의 본질적인 특성과 매우 유사하다. 그래서 그 표현방식에 있어서도 매우 유사한 표현들이 상당히 많이
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작품세계 연구」, 홍익대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
이승은,「정신분석학적 해석을 통한 Louise Bourgeois의 작품세계 연구」, 홍익대학교 교육
대학원 석사학위논문, 2006.
정성희,「정신분석학적 해석을 통한 루이스 부르주아 작품의 페미
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과정
II-3. 작품세계의 해석과 그 특징
1. 소재
2. 표현기법
1)구도
2)평면성
3)마티에르
4)선
5)색체
3. 작품세계의 변모과정
1)초기
2)중기
3)후기
III. 결 론
IV. 작품도판
V. 참고문헌
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작품인 < 자화상 >, < 쎌레스틴느 >, 그의 걸작인 < 아비뇽의 처녀들 >, 초현실주의 작품인 <입맞춤 >, < 그리스도의 수난> 등을 통해 예술적 변화 과정을 상세히 살펴볼 수 있다. 미술관에는 2백여 작품의 유화, 158점의 조각,
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유의하도록 하고 있다.
Ⅷ. 결론
정보화 시대에서 가장 요구되는 중심적 가치가 창의성이라고 한다면 미술이 그 창조성을 계발하기에 적당한 교과이며, 지식과 사고에서 창조적 가치에 대한 논의가 활발한 것처럼 미술에서도 창조와 정보화
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미술사, 미학, 미술비평, 미술실기 등의 네 가지 영역을 미술수업에 적용하여 알차고 효과적인 미술수업을 전개하자는 데 의미를 두고 있다.
우리 머리 속의 80% 이상이 눈을 통하여 입력될 뿐 아니라 대부분이 영상이미지로 기억된다는 통계
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