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표현할 수 있다.
조형 요소와 원리를 알고 다양하게 표현할 수 있다.
재료와 용구의 특성을 탐색하여 표현할 수 있다.
작품의 표현 특징을 찾아 설명할 수 있다.
우리 나라와 다른 나라 미술품의 표현 특징을 찾아 설명할 수 있다.
Ⅶ. 초등학교
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요소들을 가장 유기적으로 결합하는 해석을 채택할 수도 있으며, 작품에 잠재된 미적·예술적 가치를 최대한 끌어내는 해석을 채택할 수도 있다. 20세기 이후 다원주의적 관점에서는 한 작품에 대해 영구적이고 올바르며 표준적인 해석을 결
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표현양상
1. 기하학적 표현양식과 구성요소
2. 공간의 기하학적 구성
Ⅴ. 구성주의 작가들의 작품세계
1. 블라디미르 타틀린
2. 나움 가보 (Naum Gabo)
3. 엘 리시스키 (El Lissitzky)
4. 알렉산더 로드첸코 (Alexandre Rodchenko)
Ⅵ. 마치며...
참고
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미술을 대표할 수 있는 분야는 ?
① 고분 미술과 불교 미술 ② 회화와 조형 예술
③ 벽화와 공예 ④ 궁궐 건축과 단청
⑤ 사원 건축과 아라베스크
32. 삼국의 산업과 사회 생활을 바르게 설명한 것은 ?
① 백제 - 한가윗날에 길쌈 대회를 열었
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조형활동 시간의 주된 활동이 아닌 것은?
① 감상 ② 이해 ③ 토론 ④ 그림 그리기
34. 유치원에서 미술 재료로 가장 많이 활용되고 있는 것은?
① 폐품 ② 자연물 ③ 학부모 제작 자료 ④ 교사 제작 자료
35. 다음 중 창의성 발달을 증진시키는
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회화’ 작가다?
♠리히터의 작품세계?
포토 페인팅? - ‘흐리기’ 와 ‘반(反) - 완결성’
구성작업 - 사물과 회화. 회화의 정체성 찾기.
추상회화 - 구상 같은 추상.
인터뷰를 통해서 엿본 리히터가 꿈꾸는 회화?
리히터는...
※리
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미술을 사용했음을 알 수 있다.
3. 진경 산수화(조선 후기의 회화)
진경 산수화, 민화, 풍속화 등
1) 진경 산수화
우리 산수를 사실적으로 표현--정선(인왕제색도, 금강전도)
2) 풍속화
당시의 생활 모습과 풍속을 사실적으로 표현
ㄱ. 김홍도, 김
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미리 계획하지 않고 마음의 음악적인 울림을 그림으로 표현한 칸딘스키의 추상은 ‘따뜻한 추상’이라고 한다. 인간의 마음이나 감정이 따뜻하다는 것을 전제하고, 감정의 남발을 거두고 이성적인 계획을 실현하는 것이 예술의 본성임을 상
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조형활동시의 매체의 선택
III. 내담자의 저항과 그에 따른 치료기법
1. 내담자가 과도한 언어화를 나타내는 경우
2. 내담자가 언어화의 결핍이 심할 경우
3. 내담자가 과도한 운동적 요소를 보일 경우
IV. 개인미술치료와 집단미술치료
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미술교육의 성격, 목표와 내용 제11장 유아미술교육의 교수-학습방법 및 교사의 역할 제12장 유아미술교육의 평가 제13장 환경 제14장 특수아동과 조형성의 관계 제15장 특수아동과 회화요법 제16장 탐색활동 제17장 표현활동 제18장 감상활동 -
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