|
미술의 분류
2.미술의 역사
I. 미술의 기원
II. 중세의 미술
III. 미술의 부활; 르네상스, 바로크, 로코코
IV. 19세기의 미술; ~주의 (~ism)의 탄생
V. 20세기의 미솔; 모던 아트의 시작
VI. 동시대 미술; 포스트 모더니즘
3.미술의 종류
1)회화
|
|
|
표현 활동을 위해 감상이 이루어지는 제작법 등으로 나누어 생각 해 볼 수 있다.
참고문헌
김향미 - 감상 교육의 새로운 전개를 위한 제언, 교육 미술 연구 여름호, 계간 교육미술연구, 1996
노부자 - 미술 감상과 교육, 조형교육, 제 13집, 한국
|
|
|
미술과 아동미술과의 관계
(1) 배경 : 사진기의 발명으로 더 이상 사실적인 표현에 대해 흥미를 잃어가면서 서구회화는 새로운 돌파구를 찾고자 한다. 그래서 초기 사진이 표현할 수 없는 부분, 즉 즉흥적인 색채의 변화나 조형원리의 탐구에
|
|
|
미술과 아동미술과의 관계
(1) 배경
사진기의 발명으로 더 이상 사실적인 표현에 대해 흥미를 잃어가면서 서구회화는 새로운 돌파구를 찾고자 한다. 그래서 초기 사진이 표현할 수 없는 부분, 즉 즉흥적인 색채의 변화나 조형원리의 탐구에서
|
|
|
미술교육학개론, 서울:교육과학사, 1994
황윤정, 미적 안목 육성을 위한 감상 지도 프로그램 개발 연구, 석사학위 논문, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 생활
1. 옛날의 생활 미술
1) 주칠 3층장
2) 한옥의 대문
3) 진경 산수화(조선 후기의 회화)
|
|
|
미지를 회화적으로 재현하는 것만은 아니다. 그의 목적은 오히려 억압된 무의식의 내용에 그가 접근할 수 있게 하는 어떤 수단을 이용하는 것, 그래서 이러한 요소를 더 의식적인 이미지와 일반적인 유형의 미술이 갖는 형식적인 요소까지도
|
|
|
표현단계(6-9세)
3) 사춘기 이전 단계(10-13세)
3. 린스트럼(M. Lindstrom)의 발달단계
1) 낙서시기(2-5세)
2) 개념적 회화시기(4-6세)
3) 사고적 회화시기(5-8세)
4) 도식적 양식기(7-10세)
5) 도식적 양식 탈피기(8-12세)
6) 미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7)
|
|
|
요소에 따라 표현 영역을 구분한 이유는 제7차 교육과정에서 축소된 중학교 수업 시간을 감안함과 동시에 학년별로 중복된 내용을 삭제하기 위한 것이다. 또한 현대미술의 흐름을 살펴보면, 회화, 조소, 공예, 디자인 등의 영역별 구분이 모호
|
|
|
가설 설정
3) 탐색
4) 증거 제시
5) 결론 및 일반화
Ⅶ. 미술과교육 표현영역수업지도
1. 표현영역수업지도의 특징
2. 표현영역수업지도의 과정
1) 준비 단계
2) 발상 단계
3) 구상 단계
4) 표현 단계
5) 감상 단계
6) 정리 단계
참고문헌
|
|
|
조형성, 한국의류학회, 2003년추계학술대회, 2003.
하영복, 현대의상에 나타나는 아방가르드 패션에 관한 연구, 서라벌대 논문집 17권, 2000. 1. 아방가르드란?
2. 아방가르드 미술의 태동
3. 아방가르드 예술의 특성
1) 확장성
2) 양면성
3)
|
|
메뉴펼치기
