|
민속극의 전통을 잘 계승하였다고 볼 수 있겠다. 서구 희랍비극과 유사한 듯 하지만 최인훈의 희곡은 서구의 극형식 틀에 맞추어 비극 혹은 희극이라 단정지을 수 없다. 뭐라 명명해야 할지는 잘 모르겠지만 한가지 분명한 것은 최인훈이 서
|
|
|
전통 가면극의 발굴 및 보존도 중요하지만 현대인들의 관심 속에서 사라진 우리의 가면극을 어떻게 하면 현대적 가면극으로 계승 발전시키느냐도 앞으로 우리가 연구해야 할 과제중의 하나가 될 것이다.
※ 참고 문헌은 각주로 대신함. 1
|
|
|
놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 사이좋게 지낸다. OO는 미술활동을 다 한 후에는 친구들의 작품을 보면서 어떻게 했는지 함께 이야기 나누기도 하고 자신의 작품을 교사에게 보여주면서 칭찬 받는 것을 원하는 모습도 볼 수 있다. <1> 만5세
|
|
|
놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 사이좋게 지낸다. OO는 미술활동을 다 한 후에는 친구들의 작품을 보면서 어떻게 했는지 함께 이야기 나누기도 하고 자신의 작품을 교사에게 보여주면서 칭찬 받는 것을 원하는 모습도 볼 수 있다. <1> 만5세
|
|
|
주술적인 목적에서 신을 향해 구연/신이라고 설정된 대상은 결국 인간이 투영된 것
인간적 감정의 표현으로 주술성과 함께 문학성을 지님
속담
지혜 또는 교훈의 비유적인 압축이므로 문학적 형상화의 한 예
수수께끼
말놀이이긴 하나 문학
|
|
|
·천주산 산행
·교육정보 교환
·자연 보호
한빛 체육대회
(우리민속놀이 체육대회)
2008.
5. 14.
전교생
학교 운동장 일원
·민속놀이 체험하기
(줄다리기, 투호, 놋다리밟기)
손말노래 발표회
연중
전교생, 교직원
학교 운동장
·전교생 애국가,
|
|
|
주민과 함께하는 음식 만들기
- 마을주민과 친밀감을 높이고 다문화가정의 이해를 높이고, 인식을 개선하기 위해서 마을주민과 한국 전통음식 만들기와 이주민들의 각 나라의 전통음식 만들기 행사를 한다.
- 이전의 약한 관계를 강화하기
|
|
|
민속학자인 샤를 루이 바라(Charles Louis Varta, 1842~1893)가 1888년에서 1889년에 걸쳐 프랑스 문교부에서 파견되어 조선을 여행했을 때 수집했던 풍속화다. 그가 이 당시 조선을 여행한 여행기인 『조선종단기』에 삽화로 이 풍속화를 사용하기도 했
|
|
|
천이두(千二斗), \'한과 판소리\', 「문학사상」, 통권 146호, (문학사상사, 1988)
22) 최길성, 「한국무속론」, (형설출판사, 1981)
23) 최래옥 외, 「민속학 개론」, (집문당, 1988)
24) 한국정신문화연구원, 「한국민족문화 대백과사전」, (1991)
|
|
|
주 금요일에는 다음 주 교육계획안과 가정 통신문을 보내드립니다. 학부모님께서는 꼭 읽어 보시고,
계획된 수업이 최고의 결실을 맺을 수 있도록 도와주세요.
2) 등원할 때는 편한 옷을 입혀 주시고 매주 수, 금요일에는 체육복을 착용합니
|
|
메뉴펼치기
