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전통 문화
(단원도입 및 계획)
차시
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학 습
목 표
* 단원의 학습 내용을 대략적으로 알아 볼 수 있다.
* 장기 학습 과제를 정할 수 있다.
기 본
학 습
1. 단원의 학습 내용을 알아보시오.
(1) 전해오는 민속놀이
☞ 고장의 민속놀이, 할머니의 옛
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문화관광과 자료에 의거 연구자 작성, (2001.08.31현재) 제 1 장 서 론
제 2 장 분석을 위한 이론적 고찰
제 3 장 주민참여에 대한 사례분석：하회마을
제 4 장 안동시 문화관광정책과정의 주민참여방안
제 5 장 결 론
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민속놀이는 즐거워, 유아정보. 258～261.
이은화,이경우(1994). “한국전래동요의 재발굴 및 통합적 활용에 관한 연구”, 「인간발달」22. 서울 : 이화여자대학교 사범대 학 인간발달 연구소
이희경(1996). 전래동요 교육의 실제 , 「유아교육」, 19.
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전통놀이 (윷놀이, 제기차기, 연날리기)
생일잔치
눈썰매
2
졸업
즐거웠던 어린이집
생일잔치
Ⅲ. 결론
영유아의 시기별 발달에 대하여 살펴보았다. 영유아기의 발달 속도는 놀라울 만큼 빠르게 진행된다. 그러므로 영유아기의 영유들은 많은
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전통에 관심을 가지도록 하며, 우리 나라를 사랑하는 마음을 가져야 한다. 유아의 놀이는 일상 생활에서 관찰하고 경험했던 것을 표상하는 데서부터 출발한다.
또한 우리 나라 고유의 명절 풍습과 민속놀이를 자주 접할 수 있도록 계획하여
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전통혼례 *족두리를 쓰고 놀이해요.
미술영역
*전통문양 찍기 *연 날리기 대회
언어영역
*놀이는 즐거워요. *민속놀이 작은 책 만들기
수 조작영역
*중국 전통놀이 *전통문양 패턴 맞추기
과학영역
*책 길이 무게 재기 *경사로 모양 블록 굴리
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민속놀이가 행해지고 있다. 설날과 추석에 정성들여 차례상을 차리며, 성묘를 한다. 남북한의 명절풍습이 고유한 미풍양속으로 전승되면, 분단의 이질문화 현상을 극복하고 민족화합에 기여한다.
참고문헌
김종우 역, 1999, 김정일의 북한내
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민속 박물관을 견학해 봐요.
* 우리나라 음식을 만들고 먹어봐요. : 만두와 떡국 만들기
2
* 달의 모양이 변해요.
* 정월대보름
* 새로운 반이 되었어요.
* 형님, 언니가 되었어요.
* 설날 어른들에게 세배를 해봐요.
* 정월 대보름 민속놀이를 해
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전통놀이 경험하기>
* 절구와 절굿공이를 보여주며 이야기 나누기
* 절구에 떡을 넣어 찧으면 어떻게 될지 이야기
나누기
* 유아들이 절구 속의 떡에 되어 신체로 표현해
보기
* 표현한 느낌에 대해 이야기 나누기
절구,
절굿공이
떡을 찧을
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민속 큰 잔치
추석 명절 전
민족 고유의 최대 명절인 추석을 맞이하여 자칫 소외되기 쉬운 저소득 어르신 및 주민들을 대상으로 다양한 민속놀이의 장을 마련하여 함께 어울어지는 가운데 주민간의 연대의식을 높이고 사라져가는 전통놀이
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