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전통놀이는 단순히 과거의 산물이며, 현대문명을 살아가는 요즘 세대의 사람들에게는 적합하지 못하다는 우리의 생각과는 달리 우리나라의 전통놀이도 굉장히 과학적이며, 단순한 놀이일 뿐만 아니라, 그 당시의 생활이나 삶, 가치관 등을
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사금파리)을 연결한 구획의 선 안에 퉁겨 넣어 구획을 따나간다. 더 딸 땅이 없게 되면 말을 맞추기 한다. 경계선에서 말을 퉁겨, 상대 말을 맞추면 한 뼘씩 1. 한국 문화 - 전통놀이
2. 한국 문화를 활용한 교수 - 학습 계획안
참고문헌
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. 경계선에서 말을 퉁겨, 상대 말을 맞추면 한 뼘씩 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태프로그램의 실제
2. 전통놀이 생태 프로그램
3. 전통놀이 생태 프로그램의 운영
4. 사방치기를 통한 생태프로그램의 지도방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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배경
1.초등학교 체육 교육의 중요성
2.초등학교 체육수업 현황 및 문제점
1)초등학교 담임교사제의 문제점
2)초등학교 체육교육 교과과정의 문제점
3.전통놀이를 통한 문제해결의 가능성 모색
Ⅲ. 연구방법
1.연구 설계
2.연구 대상
1)학교의
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전통 놀이를 관광자원 화하는 방안에 관한 연구, 한국 관광 학회, 관광연구 제 12호
○ 김홍운·이광진(1995), 민속관광론 , 백산 출판사
○ 김중웅(1998), 한국 문화산업의 현황과 과제, 산업부 세미나
○ 박철·손해식(1998), 지역문화축제에 대한
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배치, 이벤트 개최 등 많은 부분에서 우리 전통민속마을이 나아가야 할 방향을 제시해 주는 모델 마을이다.
하와이의 PCC는 모형민속촌으로서 큰 성공을 거두고 있는 곳으로, 운영 프로그램의 다양성이나 이미지화의 성공, 그리고 관리적 측면
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놀이 101가지, 사계절 Ⅰ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 의의
Ⅱ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 기대효과
Ⅲ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 배경과 실태
Ⅳ. 전래놀이지도(전통놀이교
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민속놀이를 포괄하는 개념으로 동일한 뜻으로 사용되기도 하지만 엄격히 말하면 큰 차이가 있다. 전통놀이는 놀이 생성과정에서 볼 때, 최초로 생겨날 때 그 골격을 지닌 놀이로 원형에 해당한다. 전통놀이에는 그 놀이가 생긴 시대적 배경과
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민속촌의 변화 모색]
<목차>
Ⅰ. 서론 - 설립배경
Ⅱ. 본론
1. 한국민속촌의 현황
1) 입구에서부터 시작되는 과거와 현재의 결합
2) 한민족은 하나의 문화만 가지고 있다?
3) 전통놀이의 재현 - 농악
4) 의례와 축제의 만남 - 전통혼례
5) 영
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놀이문화를 형성 할 수 있고 즐길 수 있다면 참으로 고마운 일 일 것이다. 목차
Ⅰ서론
오락문화
Ⅱ본론
1.일본 전통 놀이
◎멘코(딱지치기)
◎코마(팽이돌리기)
◎오테다마(공기놀이)
◎타코아게(연날리기)
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