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구분하지 않고 학생들이 놀이활동 등 총제적 활동으로 아동 스스로 학습할 수 있도록 계획하였다.
가) 교과간 주제 통합을 원칙으로 하였으며 교과 내 차시통합은 블럭제의 운영으로 본 주제통합 계획에서는 제외 시켰다.
나) 기본학력의 정
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구, 개인적인 차원, 사회적 계층 이동, 물질 획득 수단
2)체육 시설의 부족:체육 시설 및 설비 부족, 노후화 비정상적인 학교 체육의 운영으로 입시 위주의 운영, 전 근대적 교수 학습 방법, 스포츠 기능 중심 선 수 양성
3)스포츠 인구 구조상
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구성원의 역할을 알게한다.
생활
영역
주변
내용
1수준
2수준
준비물
건강
생활
1주
기쁜 마음 갖기, 행복한 웃음
매일 웃어 보자
몸을 이용한 간단한 체조
대근육 활동
몸에 좋은 물
어떨때 웃음이나는가?
머리,다리,팔,가슴운동
신체를 이용한
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극
복
6
“숨지마! 텀포드”
낸시 틸먼
독서 후 인상적인 장면을 모래 상자 안에서 가족이 순서대로 자신만의 세계와 공동의 세계를 만든다.
자기표현과 공동목표 사이의 갈등을 해결하고 가족 간의 조화를 추구
가족 모래놀이
7
“돼지 책”
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구조는 어떤 것들이 있는지 살펴본다.
3. 탐방일정
1일차
인천공항 출발 독일 프랑크푸르트 공항 도착
2일차
프랑크푸르트 출발 독일 메르헨가도의 출발지 하나우 탐방
3일차
독일 ‘빨간 모자 소녀’의 알스펠트 탐방
4일차
독일 ‘그림형제
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극적으로 활동의 전개를 도울 수 있는 자원 봉사자의 역할이 중요하다. 장애아동을 포함한 집단의 규모가 큰 통합 환경이 장애아동을 스스로 위축시키거나 혼란스럽지 않게 하려면 가까이 에서 구체적 도움을 제공할 수 있어야 한다. 통합 상
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3. 문화정보의 디지털화
4. 지역문화의 이미지화
5. 국제 경쟁력을 갖춘 관광 인프라 구축
(1) 국제회의 산업육성 (2) 관광숙박시설의 확충
6. 지속적인 민간부문의 참여와 관심
7. 국외인은 겨냥한 문화예술관광
Ⅵ. 결 론
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구분한다.
b) 한국 문학의 4대 갈래
- 서정 : 서정민요, 향가, 고대 가요, 고려 속요, 시조, 잡가, 신체시, 현대시
- 서사 : 서사민요, 서사 무가, 판소리, 신화, 전설, 민담, 소설
- 희곡 : 인형극, 가면극, 창극, 신파극, 현대극
- 교술 : 교술민요, 경
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구부를 통해 극을 관람하게 된다. 이 개구부의 틀을 프로세니움 아치라 한다.
② 역할
- 그림에 있어서 액자와 같이 관객의 눈을 무대로 쏠리게 하는 시각적 효과
- 조명 기구나 막을 막아 후면 무대를 가리는 역할
⑷ 기타
① 오케스트라 박스(
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극, 인형극, 창극
* 부수부문 : 평론, 잡문 ●문학의 장르
1. 장르의 개념 : 분류의 개념.
2. 장르 설정의 기준
3. 장르의 유개념(類槪念, Gattung)과 종개념(種槪念, Art)
4. 2분법 : 운문(韻文, verse), 산문(散文, prose)
5. 3분법 : 서정, 서사, 극
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