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교육과정 내용
1. 고등학교 1학년 도덕과의 강조점
2. 고등학교 1학년 도덕과의 내용 구성상의 유의점
3. 고등학교 1학년 도덕과의 문제점
Ⅶ. 고등학교 도덕과의 선택중심교육과정
1. 일반선택과목(시민윤리)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4)
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교육기관
1) 역사
2) 체제와 종류
(1) 체제
① 유치원
② 어린이집
(2) 종류
3. 해외 유아교육기관
1) 역사
2) 미국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 의의
(2) 체제
(3) 종류
4. 인터넷 방문 유아교육기관 - 국립
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교육기관
1) 역사
2) 체제와 종류
(1) 체제
① 유치원
② 어린이집
(2) 종류
3. 해외 유아교육기관
1) 역사
2) 미국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 의의
(2) 체제
(3) 종류
4. 홈페이지 방문 유아교육기관
1)
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지도교수
張時殷
(Jang, Si Eun)
교육대학원 초등체육과 전공 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교과전담제
가. 교과전담제의 개념과 의의
나. 교과전담제의 필요성
다.
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교육\'사상을 받아들이면서 통합의 정신을 교육과정 속에 반영
- 국민학교 1~3학년 \'사회생활과\'마련하여 통합교과의 형식을 도입
당시 < 사회생활과 >는
- 자연과와 실과까지 통합한 것
- 아동의 일상생활에서의 문제를 중심으로 지도하
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교육법규
3. 교육제도
Ⅳ. 교육행정조직
1. 조직의 개념, 원리 및 형태
2. 중앙교육행정조직
3. 지방교육행정조직
Ⅴ. 교육행정작용
1. 교육기획
2. 교육인사행정
3. 교육과정행정
4. 교육재정
5. 교육시설관리
Ⅵ. 인간행동론
1. 지도
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교육(한국전통문양학습)의 지도 사례
1. 전통문양을 활용한 수업지도안 ①
2. 전통문양을 활용한 수업지도안 ②
Ⅵ. 전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 모형
1. 감상학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기, 만들기 영역
2. 표현학습유형
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지도자의 개념
2. 청소년지도자의 유형
Ⅱ. 청소년지도자의 역할과 자질
1. 청소년지도자의 역할
2. 청소년지도자의 자질
3. 청소년지도자의 기술적 능력
Ⅲ. 청소년지도자와 리더십
1. 청소년지도자의 리더십 의의
2. 청소년지도자의
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필요성에 대한 우리 국민들의 인식이 크게 높아지면서 북한과 북한의 지도자에 대한 부정적인 시각도 조금씩 달라지고 있다.
교육인적자원부에서는 교과서에 남북정상회담 이후 달라진 남북 화해와 협력평화 정착 내용을 우선 반영하기로
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지도록 하는 일이다. 교육 내용이 체험 중심의 학습과정을 유도할 수 있도록 선정·조직되어야 한다는 것이다. 우리의 교육과정은 내용 중심의 교육과정(content-based curriculum)이라고 할 수 있다. 이러한 교육과정은 지식 내용 그 자체가 학생들
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