|
교육개발원 / 제7차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수업 방안 연구, 1998
홍천여자중학교 / 수준별 이동수업을 통한 교수·학습 지도방법 개선, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 의의
Ⅲ. 수준별수업(학습, 수준별
|
|
|
교육 심리학, 학지사
ⅵ. 조화섭(2008), 교육학, 혜담 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 의미
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방향
Ⅴ. 학교생활지도의 학생이해활동
1. 의의와 원리
2. 학생 이해를 위한 조사 방법
1
|
|
|
지도, 이론과 실제, 서울, 교육과학사
송준만, 유효순(1990), 특수아동교육, 서울, 교문사
이소현, 박은혜(1999), 특수아동교육, 학지사
이태영(1990), 특수교육의 원리, 대구대학출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 의의
Ⅲ. 특수교
|
|
|
교육
학교 교육의 이론과 실제(2002) 오만록 저 형설출판사 목차
<생활지도>
Ⅰ. 생활지도의 개념과 특징
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 특징
Ⅱ. 생활지도의 역사적 배경
1. 우리나라의 생활지도 발달
Ⅲ. 생활지도의 필요성
1.
|
|
|
3.2.2. 상황맥락 중재의 단계
3.2.3. 상황맥락 구성과정에 대한 평가의 단계
4. 상황맥락을 고려한 말하기 듣기의 통합적 지도 방안
4.1. 말하기 듣기 영역의 통합 양상
4.2. 상황맥락 지도의 적용
4.3. 상황맥락 지도의 의의
5. 결론
|
|
|
교육의 의의
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 수업지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
3. 평가면
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 장학지도
1. ICT활용 장학의 개념
2. 장학의 필요성
1) 수업의 효율성 추구
2) 수업 기술의 향상과 개선
3
|
|
|
필요성
2. 독서토론의 유형
3. 어린이 수준에 맞는 독서토론
4. 독서토론 수업이 주는 긍정적인 효과
5. 독서토론의 일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
|
|
|
교육(미술과교육)의 필요성
Ⅴ. 미술교육(미술과교육)의 조형요소 변화
Ⅵ. 미술(미술과교육)과 조형활동
1. 성격
2. 목표
3. 미술과 조형의 내용
4. 지도상의 유의점
Ⅶ. 조형활동과 교육
1. 조형 활동의 교육적 의의
2. 통합적 조형 활
|
|
|
교육과의 경쟁력에 대한 문제점
6. 특기·적성교육의 지원정책에 따른 문제점
1) 특기·적성교육의 운영 자율권 측면
2) 특기·적성교육의 지원정책 측면
Ⅷ. 특기적성교육의 개선 방안
1. 프로그램 운영면
2. 지도 강사면
3. 시설 환경면
4
|
|
|
교육론(讀書敎育論 ), 一潮閣
북퀴즈 홈페이지(http://www.bookquiz.co.kr/)
엠파스 (http://web.edunet4u.net/Users/inja/dustn7.htm)
♧ 감사합니다♧ 1. 서론
2. 독서교육의 필요성
3. 독서교육의 원리
4. 독서교육 지도자의 문제
5. 독서교육의 내용과
|
|
메뉴펼치기
