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시 자유의 매체에 해당하는가?
2. 전자민주주의 실현의 저해
가. 전자민주주의의 의의
나. 직접민주주의로서의 전자민주주의
다. 국내 전자민주주의의 실태와 사례
[제2절] 必要惡으로서의 인터넷 검열-익명의 횡포?
1. 사이버 명예훼손
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의식 구조상의 간격을 어떻게 좁혀나가는 가에 달려있다. 이는 남북한 주민 모두가 하나의 민족이라는 공동체의식의 회복이 사회통합의 핵심을 이루고 있음을 의미한다. 따라서 지금 우리에게 요구되고 있는 통일교육은 교육을 통한 민족공
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시민운동, 기관장의 주민과의 대화 등 다양하다. 행정참여의 기회가 주변에서 많이 이루어지고 있는데 그것들을 우리는 잘 활용하지 못하는 것 같다. 시민의식의 전환, 즉 시민의 적극적인 참여가 요구되어지며, 더 나아가 유리창행정의 풍토
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북한인권문제의 심각성
3. 북한인권문제의 개선방안
1) 인도적 개입으로의 전환
2) 유엔차원의 북한인권 실태 조사
3) 아?태 인권네트워크 형성
4) 북한인권 NGO의 국제적 활동 강화
Ⅷ. 향후 인권문제의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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시기로 나누어 살펴보았다. 현재의 7차 교육과정이 있기까지 여러 시행착오를 겪으며 더 나은 교육과정을 위해 힘써왔다는 것을 알 수 있었다. 아직도 부족한 것이 많이 있어 보인다. 더 나은 교육과정을 위해 어떠한 것이 필요한지도 곰곰이
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민주시민 의식.태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는
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생활지도의 개념과 의의
생활지도의 기본 원리
초등학교 학생들의 일반적 특징
가. 초등학교 저학년 아동
나. 초등학교 중학년 아동
다. 초등학교 고학년 아동
초등학교 내에서의 생활지도의 문제점)
1) 등․하교시
2) 아침 자
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시장이 고쳐 쓰기를 원치 않는다면, 시장의 도덕적 한계를 공론에 부칠 필요가 있다.
3.불평등, 연대, 시민의 미덕
불평등이 심화되면 민주 시민에게 요구되는 연대 의식을 약화시킨다. 불평등이 깊어질수록 부자와 가난한 자의 삶은 점점 더
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시
Ⅴ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅵ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
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학습목표 유형별 지도 방법
2. 성인기 발달 이론 - Vailant만, 방어기제x
3. 의식화 이론
4. 인간 중심 상담이론 - 상담목표, 상담과정
5. 교류 분석 상담 - 상담 목표, 주요개념(자아상태, 의사교류, 생활자세)
6. 교육 방법 - 토의법, 토의법 유형
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