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점과 개선방안연구
박영목(2001) : 지식 사회와 학교 독서교육의 방향-독서교육에 있어서의 사회문화 모형의 지향, 한국독서학회
이연옥 : 학교 독서교육 정책에 대한 비판적 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅲ. 학교
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2) 가치표준과 도덕관념
3) 금기
4. 몽골의 민속 신앙 속에 천신의 모습
5. 민화와 동물우화
1) 인도-티벳에서 기원한 민담
2) 지옥순례기
6. 몽골의 건국 신화
1) 대표적 문헌
2) 건국 신화의 내용
3) 유형별 신화적 의미
Ⅲ. 결론
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다시 말하면 317L-650℃-30시편의 내식성이 그만큼 나쁘다는 것을 반증하는 것이기도 하다.
×100 ×500
<그림3.2 317L스테인리스강의 입계부식 후의 조직>
참고 문헌
Mars G. Fontana "Corrosion Engineering" McGraw-Hill
한정섭 "알기 쉬운 부식 및 방식공학"
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점으로 그린 빛 - 쇠라' - EBS 30분
청소년 미술감상 - '행위로 그려낸 생명력 - 잭슨 폴록' - EBS 30분
청소년 미술감상 - '세잔의 사과' - EBS 30분
TV 문화기행 - '디에고 리베라' - KBS 37분
TV 문화기행 - '피카소 그 신화와 진실' - KBS 45분
TV 문화기행 - '
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관계자의 제거에서 시작하여 학도호국단의 해체와 학생회의 조직을 가져왔고 교육자치제의 강화를 위해 교육자치제도심의위원회를 설치하게 되었다.
(3) 제3·4공화국의 교육
5·16군사혁명으로 인하여 제2공화국이 붕괴되고 혁명정부가 들어
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민화·자수·문방 가구 등에서 더 자주 다루어 졌다.
해,산,물,돌,구름 등은 자연 그래도 영원히 존재하는 사물이어서 고대부터 왕가의 상징물이었다. 또,소나무는 사철 푸르름을 간직하고 있고 노송은 오래 사는 소나무로 장수의 상징이다.
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l Faust Part I
-Selected scene in Part I-
II. Faust Part II
II-Chapter 5 in Part II-
III. Additional Question
IV. Faust Part III
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양식에 대한 개념의 발달
3). 표현에 대한 개념의 발달
4). 독창성에 대한 개념의 발달
4. 아동미술과 성인미술과의 관계
1). 아동미술(상징기)과 원시미술과의 관계
2). 현대서양미술과 아동미술과의 관계
3). 전통회화와 아동미술과의 관계
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발달단계>(▶ 표로 제시)
4) 아동의 입체표현 발달단계
3. 미술개념과 아동발달
4. 아동미술과 성인미술과의 관계
1) 아동미술(상징기)과 원시미술과의 관계
2) 현대서양미술과 아동미술과의 관계
3) 전통회화와 아동미술과의 관계
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(2) 본 것을 그린다 - 지각발달이론
(3) 느낀 것을 그린다 - 개성표현이론
Ⅱ. 아동의 미적 성장과 발달
1. 아동미술 이해를 위한 예비 활동
2. 아동의 미술표현 발달단계
3. 미술개념과 아동발달
4. 아동미술과 성인미술과의 관계
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