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［모든 인간은 똑같은 방법으로 생각하는 방법을 배움］ PiagetㅣTheory of cognitive development
인간행동과 사회환경
1. 피아제의 생애
2. 피아제 이론의 기본가정
3. 인지발달이론의 주요개념
4. 인지발달단계
5. 피아제 이론의 평가
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Freud의 심리성적 발달단계
1. 구강기(출생시부터 1세 반)
2. 항문기(1세 반부터 만 3세까지)
3. 생식기, 남근기(만 3세부터 6세까지)
4. 잠복기, 잠재기(만 6세부터 12세까지)
5. 성욕기(13세 이후의 청소년기)
Ⅳ. Erikson, Piaget, Freud의 발달단계 비
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발달이론
로에빙거(Loevinger, 1970)는 인간의 전생애주기 동안에 일어나는 인간발달이나 인격의 성장에 관해 전반적으로 연구하였다. 인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다고 하면서 이러한 자아발달단계를 출생에서부터 성
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발달이론
프로이드 정신분석이론
인간관
세상에 대해 스스로 학습해 나가는 독립적인 존재
결정론적 인간관
무의식에 지배받는 인간
핵심개념
평형화, 도식, 동화와 조절
무의식
원초아- 자아- 초자아
발달단계원리
물리적 사물과의 상호작
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발달을 촉진한다는 생각일 것이다. 기회가 주어질 때 아동은 자신의 환경으로부터 현재의 사고방식을 충분히 도전하는 문제나 자극을 선택할 것이며, 이 경험은 새로운 사고의 수준으로 진보시키는 데 도움을 준다.
아동의 인지발달단계를
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청소년기는 자아정체감 대 역할혼미의 시기이다. 자신의 존재와 추구해 나갈 가치에 대한 확신이 서면 정체감 획득이 이루어지고, 그렇지 못하면 정체감혼란에 빠지게 된다.
모든 인간은 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요
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청소년기는 자아정체감 대 역할혼미의 시기이다. 자신의 존재와 추구해 나갈 가치에 대한 확신이 서면 정체감 획득이 이루어지고, 그렇지 못하면 정체감혼란에 빠지게 된다.
모든 인간은 매 발달단계에서 개인이 환경에 적응하기 위하여 요
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인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 프로이드의 정신분석이론에 근거하여 영유아의 성격발달단계
2. 피아제의 인지발달이론에 근거하여 영유아의 인지발달단계
3. 1가지 주제를 정하여 발달단계에 맞는 지도방법
4. 한계점을 자
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토대
2. 프로이드와 정신분석이론
Ⅲ. 정신분석이론의 성격구조적 관점
Ⅰ. 정신분석이론의 지형학적 모형(topographical model)
3. 정신분석이론의 성격구조모형
4. 정신에너지와 본능
Ⅲ. 심리성적 발달단계
Ⅳ. 정신분석이론의 평가
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아동의 애착 유형에 해당하지 않는 것은?
안정 애착
저항 애착
혼란 애착
불안 애착
회피 애착
4
아동복지의 실천 과정이 아닌 것은?
초기 접수 상담
사회조사
가정방문
사정 및 계획
개입
3
프로이드의 발달단계 가운데 성에너지가 입에 집중
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