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대학교
* www.ycc.ac.kr - 영진사이버대학
* www.knou.ac.kr - 한국방송통신대학교
* www.moe.go.kr - 교육인적자원부 홈페이지
* http://www.ocu.ac.kr - 열린 사이버 대학교 목차
보고서를 시작하면서
Ⅰ. 서론
1. 원격 교육의 개념
2. 사이버 대학
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요약정리의 원리
4) 수용 학습과 발견 학습
(1) 수용학습
(2) 발견학습
5) 유의미학습
(1) 유의미적 수용학습이란?
(2) 교수이론의 구성변인들의 관계
① 유의미 아이디어의 집합체(유의미 학습과제)
② 매개 변인으로서의 인지 구조와 인
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요약하기
1) 학급에서의 활동
2) 이메일 토론 활동
4. 단계4 : 자료 평가하기
1) 이메일 토론활동
2) 인터넷을 이용한 활동
5. 단계5 : 함께 의사 결정하기
1) 이메일 토론활동
2) 인터넷을 이용한 활동
Ⅵ. 향후 가상체험학습(시뮬레이션체
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어플리케이션을 제공하는 하나의 완전한 플랫폼으로의 변화
5) e-러닝 2.0
- 참여와 개방, 공유의 정신을 기반으로 다양한 웹 2.0 관련 기술을 접목한 e-러닝
6) Wiki기반 학습
- 웹 2.0의 정신을 구현한 기술적 도구 중 가장 활발하게 사용되고 있는
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통신 공학 개론」, 한산도서출판, 2007
[6] 윤철식차재선, WiBro/Mobile-WiMAX표준 개요, 정보과학학회지 제25권 4호, 2007
[7] 주판유 외, 와이브로 서비스와 모바일 와이맥스 표준화 동향, 정보과학학회지 제 25권 4호, 2007
[8] http://www.rfdh.com/tech/cdma/repeat.
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모바일 애플리케이션 스토어 지속적 성장
6. FCC와 통신사 네트워크 중립성 문제 합의
7. e리더와 같은 다양한 형태의 기기 출현
Ⅷ. 스마트폰 시장 확대에 따른 우리의 전략방안
1. 제조업체
2. 이동통신사
3. 주요포털사이트
4.
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동영상파일(ASF, WMV파일형식) 편집하기
5. 미디어 자료 편집
Ⅳ. 미디어의 장단점
1. 홈뱅킹
2. 통신위성 무궁화호
3. 컴퓨터
1) 인터넷
2) 의료정보 시스템
Ⅴ. 미디어산업의 범위
Ⅵ. 미디어산업의 분류
Ⅶ. 미디어와 모바일 미디어
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통신기술(ICT)활용교육의 의미
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 유형
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8.
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핵심 요약
1.1.1 이용자 측면
1.1.2 기술적인 측면
1.1.3 서비스 측면
1.2 Wibro의 특징
2. HSDPA
2.1 HSDPA의 핵심 기술
2.1.1 Hybrid ARQ
2.1.2 AMC(Adaptive Moulation & Coding)
2.1.3 Fast Scheduling
2.2 HSDPA 특징
3. Wibro와 HSDPA의 기술분석
4. Wibro와 HSDPA 시장성
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대학교 인문학연구원
김진수(2001), 프랑스어 사용 관련법, 「프랑스 어문교육」 제11집, pp. 27-51.
김현권(1995), 프랑스 언어정책, 「불문학과 학습지」 제2호, pp. 1-12.
송기형(1999), 불어 사용법 연구, 「교육 한글」, 제11· 12호, pp. 163-194.
송기형
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