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고려한 안전교육의 내용과 방법에 대해 기술하시오.
1) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용
2) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 방법
2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사를 제시하고(인터넷 신문기사 캡
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특징, 구체적인 작품.hwp
3. 조선후기의 기녀 시조가 전기의 전통을 어떻게 이어받고 있는지, 전기와 달라진 점취력.hwp
4. 기녀시조 작품.hwp
5. 기녀시조와 사대부시조.hwp
6. 기녀시조의 등장.hwp
7. 서론 작성시 참조.hwp
8. 결론 작성시 참조.hwp
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고려대학교 글로벌일본연구원.
http://www.riss.kr/link?id=A103451998
일본대중문화론. 정현숙 외 3인 저. 한국방송통신대학교출판문화원. 주제: 『너의 이름은.』 해석을 통한 신카이 마코토 작품관과 일본 대중문화에 대한 고찰
목차
1. 서론
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대학교 교육대학원,[2007] [국내석사]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010] 2024학년도 2학기 교육심리학 공통형 중간과제
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육
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방송통신대학교 출판부 2009
임혁, 채인숙 정신건강의 이해 공동체 2011 정신건강론 유아교육 공통형 2024년 2학기 중간과제
1. 본인이 최근 가장 크게 느끼는 스트레스 상황을 떠올려 보시오. 어떤 상황으로, 어떤 정신, 신체, 사회적 상황
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공통형 ?관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, ?관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 ?그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하
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시가
3.1.3 산문
3.2 진 한대(秦漢代：BC 221~AD 220)
3.2.1 시가
3.2.2 산문
3.3 육조 수시대(六朝隋時代：220~618)
3.3.1 시가
3.3.2 산문
3.4 당 오대 시대(唐五代時代：618~960)
3.4.1 시가
3.4.2 민간문학
3.4.3 산문
3.5 송대(宋代：960~1279)
3.5.1
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시가로 보는 견해도 있다. 즉, <모죽지랑가>는 작품 내부에 종교적 요소나 찬양적 속성을 전혀 포함하고 있지 않으며, 자아를 강조하거나 주관적인 관점이 드러나 있는 순수한 서정가요이며, <원가>는 대상에 대한 원망의 감정을 자연
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시가
3.1.3 산문
3.2 진· 한대(秦漢代：BC 221~AD 220)
3.2.1 시가
3.2.2 산문
3.3 육조·수시대(六朝隋時代：220~618)
3.3.1 시가
3.3.2 산문
3.4 당· 오대 시대(唐五代時代：618~960)
3.4.1 시가
3.4.2 민간문학
3.4.3 산문
3.5 송대(宋代：960~1279)
3.
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대학교 중국문학사전편역실 편역, 다민, 1992
1 개요
2 일반적인 특징
3 역사
3.1 기원(BC 1400~221)
3.2 진· 한대(秦漢代：BC 221~AD 220)
3.3 육조·수시대(六朝隋時代：220~618)
3.4 당· 오대 시대(唐五代時代：618~960)
3.5 송대(宋代：960~
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