유아교육기관운영관리 2024년 2학기 기말과제 - 1-1. 유치원과 어린이집 원아모집 절차와 방법 1-2. 추후 유치원과 어린이집이 통합되어 원아모집 절차와 방법도 통합 방안 2-1. 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법 2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사

소개글

유아교육기관운영관리 2024년 2학기 기말과제 - 1-1. 유치원과 어린이집 원아모집 절차와 방법 1-2. 추후 유치원과 어린이집이 통합되어 원아모집 절차와 방법도 통합 방안 2-1. 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법 2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육기관운영관리 공통형 2024년 2학기 기말과제

1. 유치원과 어린이집 원아모집에 대한 문제입니다.
1-1. 유치원과 어린이집 원아모집 절차와 방법에 대해서 기술하시오.
1) 유치원 원아모집 절차와 방법
① 유치원 원아모집 절차
② 유치원 원아모집 방법
2) 어린이집 원아모집 절차와 방법
① 어린이집 원아모집 절차
② 어린이집 원아모집 방법
1-2. 추후 유치원과 어린이집이 통합되어 원아모집 절차와 방법도 통합해야 한다면, 현재의 유치원과 어린이집 원아모집 절차와 방법을 참고하여 어떠한 방안이 있을지 자유롭게 자신의 생각을 적으시오.
1) 통합된 유치원과 어린이집의 원아모집 절차의 방안
2) 통합된 유치원과 어린이집의 원아모집 방법의 방안

2. 유아 안전교육에 대한 문제입니다.
2-1. 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법에 대해 기술하시오.
1) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용
2) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 방법
2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사를 제시하고(인터넷 신문기사 캡쳐본, 출처 URI 제시), 왜 안전사고가 발생했다고 생각하는지 이유에 대해 자신의 생각을 적으시오.
1) 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사
2) 안전사고가 발생한 이유

3. 참고문헌

본문내용

확립하도록 돕는다.
유괴 안전 교육에서는 낯선 사람의 개념을 명확히 하고 다양한 유인 상황에 대비하는 방법을 가르친다. 집에 혼자 있을 때 발생할 수 있는 위험한 상황에 대해 알려주고, 위급한 상황에서는 주변에 도움을 요청할 수 있는 방법을 익히게 한다. 이러한 경험을 통해 위험 상황에서도 유아가 침착하게 대응할 수 있도록 훈련한다. 미아실종 안전에서는 길을 잃을 수 있는 장소와 길을 잃지 않는 방법을 설명하며, 만약 길을 잃었을 때의 안전한 행동 요령을 가르친다. 믿을 수 있는 사람의 개념을 이해하도록 돕고, 길을 잃었을 때 도움을 요청하는 방법을 가르쳐 유아가 안전하게 행동할 수 있는 능력을 기른다.
유아의 안전교육은 실생활에서 일어날 수 있는 다양한 상황을 경험하면서 배우는 것이 중요하다. 체험을 통한 교육으로 유아들이 즐겁게 배우며, 자기 자신과 주변 사람을 안전하게 지킬 수 있는 소중한 능력을 길러주는 것이 궁극적인 목표이다.
2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사를 제시하고(인터넷 신문기사 캡쳐본, 출처 URI 제시), 왜 안전사고가 발생했다고 생각하는지 이유에 대해 자신의 생각을 적으시오.
1) 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷 신문기사
- 인터넷 신문기사
“넘어진 가구에 유치원생 손가락 골절... 사고 막을 안전규정 없었다” 이태현 기자, 박희성 기자

기사 내용의 요약
2023년 5월 28일, 청주의 한 공립 유치원에서 5살 원아가 복도에 있던 옷장에 매달렸다가 사고를 당했다. 사고 당시 A군이 옷장에 매달리자 옷장이 넘어지며 그를 덮쳤고, 이를 목격한 교사가 급히 아이를 일으켜 세웠으나 A군은 손가락뼈가 으깨지는 중상을 입었다. 이후 병원에서는 전치 4주의 진단을 내렸고, A군은 봉합수술을 받은 후에도 사고 충격으로 인해 한 달이 지나도록 등원을 하지 못하고 있다. 이번 사고는 유치원 내 가구와 설비의 고정 문제로 인해 발생했다. 어린이집과 달리, 유치원에는 가구나 설비를 고정해야 한다는 안전 매뉴얼이 존재하지 않았고, 이로 인해 아이가 매달리자 옷장이 고정되지 않은 채 쓰러진 것이다. 사고 이후 교육 당국은 이러한 안전 문제를 인식하고, 도내 유치원에 사고 사례를 알리며 유사 사고 방지를 위해 위험 요소가 될 수 있는 가구와 설비를 고정할 것을 권고했다.
2) 안전사고가 발생한 이유
기사에서 다루고 있는 유치원에서 발생한 안전사고는 아이들의 발달적 특성을 충분히 고려하지 않은 환경에서 비롯되었다. 유아들은 호기심이 왕성하고 새로운 것을 발견하려는 욕구가 매우 강하다. 5세 전후의 아이들은 신체 활동이 활발하며, 눈에 보이는 물체에 접근하거나 만져보고 싶은 본능적인 욕구가 있다. 옷장이나 책장과 같은 가구에 매달리거나 당겨보려는 행동도 자연스러운 발달 과정에서 나타나는 행동이다. 이는 단순히 사고로서 간과하기 어려운 부분이며, 아이들이 보이는 이런 특징이 유아 교육 시설의 환경 구성과 관리에서 반드시 고려되어야 한다.
하지만 이번 사고는 안전 매뉴얼의 부재가 이러한 행동을 미리 예측하고 예방하는 데 충분하지 못했음을 보여준다. 어린이집에는 가구와 설비를 고정해야 한다는 안전 규정이 명확하게 마련되어 있지만, 유치원에는 이러한 지침이 빠져 있었다. 아이들이 활발히 움직이는 유치원에서도 어린이집과 동일한 수준의 안전 관리가 필요하다. 유아들은 주변 환경을 체험하며 배우기 때문에, 그들이 접하는 가구나 시설이 안전하게 고정되어 있는지는 사고 예방의 핵심 요소이다. 또한, 사고 당시 아이가 옷장에 매달렸을 때 바로 제지하지 못한 것은 아이들에 대한 안전한 지도 방식의 부재를 보여준다. 아이들은 충동적인 행동을 보일 수 있으며, 돌발적인 움직임을 통해 스스로 위험에 노출되기도 한다. 이러한 특성을 이해한 교사라면 아이들이 잠재적 위험 상황에 처할 때 즉각적으로 대응해야 한다. 특히, 안전 관리 교육을 통해 예상치 못한 상황에서도 효과적으로 대처할 수 있도록 교사들에게 지속적인 안전 교육이 필요하다. 이는 사고를 미리 방지하는 중요한 방법이 될 수 있다.
유치원의 환경 자체가 위험 요소를 포함한 상태로 관리되고 있었다는 점도 이번 사고의 원인 중 하나이다. 아이들이 쉽게 접근할 수 있는 위치에 있는 가구가 고정되지 않은 상태였다면 이는 사고를 유발할 수 있는 큰 위험 요소이다. 유아들은 단순히 물건을 만지고 관찰하며 성장하는 시기에 있는 만큼, 이들이 활동하는 공간에 놓인 모든 설비는 미리 안전하게 고정되거나 아이들이 무리 없이 이용할 수 있는 위치에 배치되어야 한다. 따라서 아이들이 많이 활동하는 복도나 교실에서는 반드시 위험 요소가 없는지를 주기적으로 점검하는 절차가 필요하다.
이번 사고를 통해 유치원 내 안전 관리 체계가 미흡함이 드러난 만큼, 교육 당국과 유치원은 근본적인 해결책을 마련해야 한다. 유치원에서도 어린이집처럼 안전 매뉴얼을 강화하고, 유아의 특성을 반영한 환경을 조성해야 한다. 예를 들어, 유아들이 쉽게 접근할 수 있는 물체들은 안정적으로 고정하고, 무거운 가구는 아이들의 손이 닿지 않는 안전한 장소에 배치하는 것이다. 또한 교사들에게 아이들의 특성을 고려한 안전 교육을 강화하여 위험한 행동을 예측하고 미리 대처할 수 있는 능력을 배양해야 한다. 이로써 아이들이 보다 안전하게 유치원을 이용하고, 사고 없이 유아 시절의 호기심을 마음껏 발휘할 수 있는 환경을 제공할 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
김정숙, 이수민, 박진아 [유아교육기관운영관리] 방송통신대학교 출판문화원 2023
이선애 [유아교육기관운영관리] 정민사 2014
박선희, 김희태, 이영애 [아동건강교육] 한국방송통신대학교 2014
채혜선, 임미혜 외 3명 저 [아동안전관리] 양서원
윤선화, 정윤경, 이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연합.
정혜명, 송주승 (2014) “유아교육기관의 안전 환경에 대한 연구”한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집, Vol.2014 No.11

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