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기말고사
1. ㉠ 혈연 ㉡ 지연
2. ④
3. ④
4. 홍익인간
5. ②
6. ②
7. ⑤
8. ④
9. ③
10. ②
11. ②
12. ②
13. ③
14. ⑤
15. ③
16. ①
17. ①
18. ⑤
19. ⑤
20. ①
21. ③
22. ②
23. ④
24. ②
25. ③
26. ④
27. ④
28. ③
29. ②
30. ④
31. ㉠ 주권 ㉡ 일본 제국주의
32. 삼
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대학교
Ⅳ. 독일교육의 킨더가르텐
1. 사회화 원리(Prinzip der Sozialisiering)
2. 종교적 내면화 원리
3. 창조성의 원리
4. 성교육(Geschlechtliche Erziehung)의 원리
Ⅴ. 독일교육의 교육정보화
1. 교육정보화 배경
2. 교육정보화 현황
1) Fit for the Info
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중국을 방문
② 베트남캄보디아의 공산화
③ 중국이 실용주의 정책을 표방
④ 소련이 개방과 개혁 정책 단행
⑤ 독일이 통일을 이룸
49. 제 2차 세계 대전 중 우리 나라의 독립을 최초로 약속한 회의는?
① 얄타 회담② 카이로 회담
③ 포츠담
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대학교 환경대학원, 1996
* 송복, 한국사회의 갈등구조, 경문사, 1997
* 이장원, 기업의 사회적 책임(CSR) 확산과 노사관계에 대한 합의 : 한국노동연구원, 2006
* H.지루, 이경숙 역, 교사는 지성인이다, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 갈등의 기본 요소
Ⅲ.
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대학교, 2002
이우환 - 구조로서의 민화, 서울 : 문학사상, 1977
조자용 - 민화란 무엇인가 : 《민화》, 온양민속박물관출판부(마당 엮음), 1981 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민화의 특징
1. 독특한 공간구성 방법을 들 수 있다
2. 민화는 모든 색채를 강렬한
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세계적인 감각을 지녀야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 한․중․일의 축제
1) 한국의 축제
2) 중국의 축제
3) 일본의 축제
2. 관광의 축제 문제점과 해결방안
-한국-
(1) 한국 관광(축제)의 문제점
(2) 해결방안
1) 문화유산의
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국 지역 축제 http://www.mct.go.kr/festival/s_festival_h.html
대구광역시 http://www.daegu.go.kr/
1.. 한국의 축제
2. 중국의 축제
[4-①] 하얼빈빙설제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 한․중․일의 축제
1) 한국의 축제
2) 중국의 축제
3) 일본의 축제
2
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대학교 출판부
존 앵커버그·존 웰던, 한승용 역(2002), 왜 이슬람은 호전적인가?, 서울 : 말씀보존학회
최영길(1996), 16억 이슬람인의 역사와 문화, 서울 : 송산
함무다 압달라티(1990), 이슬람의 실상, 서울 : 한국 이슬람교 중앙회 Ⅰ. 이슬람의
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기회가 주어진다면, 인도의 건축 문화를 다시 한번 느끼고 이해해 보고 싶다.
2006. 10. 12
건축공학과
■참고문헌 1. 인도의 건축 : 서울대학교 출판부. 2002
2. 인도건축기행 : 다른세상, 안영배. 2005
■참고자료 네이버 지식 백과사전
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국고전연구』, 한국고전연구학회, 2000.
김자현,「<이생규장전>의 교육적 가치와 활용방안 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.
박현호,「『금오신화』의 문학교육론적 연구-<이생규장전>을 중심으로-」, 경희대학교 교
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