|
대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013 목차
1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하
|
|
|
나눔의 집 / 2006
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 페미니즘 윤리학 / 김진 저 / UUP / 2007
- 청소년들을 위한 인성교육지도방법론 / 전도근, 김영옥 외 2명 저 / 교육과학사 / 2016
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우
|
|
|
대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차.
I. 콜버그의 도덕성 발달이론
II. 도덕성 발달단계
1. 수준1 : 전 인습적 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 도구적 상대주의 지향
2. 수준2 : 인습적 수준
1) 3단계 : 좋은 소
|
|
|
나 새로운 일들이 생겨나고, 일의 방법들이 변화할 것으로 전망되고 있기 때문에 일과 직업세계의 다양성과 변화 등에 올바른 이해가 필요하다.
그리고 지식정보화 사회에서 청소년들이 스스로 정보를 탐색하고 활용하는 능력을 갖추도록 해
|
|
|
나 내성에 몰두한다.
넷째, 자기성찰이나 내성은 ‘나는 누구인가?’라는 질문에 대한 해답을 가능하게 하며, 정체감 획득을 돕는다. 또한 형식적 조작능력이 세련되어 감에 따라 정치, 종교, 도덕, 이념 문제 등으로 청소년기의 사고가 확장
|
|
|
our victory.
-> 마침내 우리는 이겼고, 이에 파티를 열었다. 우리는 승리를 축하하며 즐거운 시간을 보냈다.
After finishing the party, I took a short shower and took a rest. Today I had a wonderful day.
-> 파티가 끝난 뒤, 나는 간단한 샤워를 하고 휴식을 취했다.
|
|
|
의미하게 생각한다면, 학업을 소홀히 하고 다른 활동에 많은 시간을 보냄으로써 학업성적이 저조해질 수밖에 없다. 청소년 중에는 부모나 교사의 과도한 공부압력에 대한 반발이나 불건전한 활동의 탐닉으로 학업에 무관심한 학생도 있지만
|
|
|
했다. 나는 가능한 한 그녀와 많은 이야기를 하고 싶었다. 그녀와 이야기를 하면 할수록 더 기분이 좋아졌다.
She was the most attractive girl I\'d ever met.
- 그녀는 지금껏 내가 만난 사람 중에 최고로 매력적인 사람이었다.
I wanted to spend more time with her
|
|
|
대학교출판부 / 2011
- 청소년 발달 역량개발 청소년복지 / 천저웅, 이용교 외 1명 저 / 교육과학사 / 2009
- 아동과 청소년의 발달정신 병리학 / 유제민 저 / 시그마프레스 / 2004
- 청소년 발달상담 / 김혜숙, 박아청 외 1명 저 / 청소년대화의광장 / 19
|
|
|
대학교 여성연구소, 한울아카데미, 2013
현대사회와 여성복지 - 김영화 권신영 외 1명 저, 양서원, 2011여성복지론 : 쟁점과 실천 - 송다영 저, 양서원, 2011
간접차별의 이론과 여성노동의 현실 - 조순경 한승희 저, 푸른사상, 2007 목차
I. 서론
|
|
메뉴펼치기
