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애인만의 문제가 아니다. 통합교육은 인권교육이자 공동체 교육이며, 모두를 위한 교육이다. 진정한 통합교육이 우리나라에 자리 잡을 수 있도록 우리 모두 노력해야 할 때이다.
참고문헌
김승국 외, 『청각장애 아동 교육』, 교육과학사, 199
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과 격려는 좋은 행동을 보상할 수 있으며 이러한 긍정적인 접근으로 자녀에게 기대되는 행동을 더 많이 얻을 수 있다.
요점 정리
- 모든 청각장애 아동들 역시 소리를 듣고 이해하는 방법을 배울 수 있다. 보청기의 도움을 받아 환경음을 지각
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청각장애 교육계에서 활용가치가 매우 긍정적으로 인정되고 있음
③수화의 구성
- 청각장애인들은 모국어의 어법과 어휘에 맞는 체계적 수화나 지문자를 사용하기 이전에, 자연발생적으로 사용했던 손짓 언어를 ‘자연적 수화’라고 함. 자
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청각 기관의 어느 부위상에
이상이 생겨서 청력이 저하되어 있는 상태를 말한다.
청각 장애를 지닌 특수 교육 대상자를 우리 나라의 특수 교육 진흥법 시행령(1994)에서는 다음과
같이 정의하였다
- 두 귀의 청력 손실이 각각 9
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공통된결과 였다고 지적하고 있다. 현재 Pintner의 연구는 청각장애아 교육과 심리에 있어 더 이상 받아들여지지 않고 있다.
2. 양적으로는 동일하나 질적으로는 차이를 나타낸 다는 것
: 이와 관련된 연구는 마이크러브스트Myklebust(1953, 재인용)
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청각장애학생의 성공적인 수학과 학습조건은 전문 교과지식, 청각장애에 대한 이해와 적절한 교수 기술을 갖춘 교사, 학생에 대한 높은 기대수준, 폭넓은 내용 제시, 개별적인 관심, 모니터링, 자신감과 자존심을 높여 줄 수 있는 프로그램의
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과 제한된 기숙사 생활도 청각장애아의 사회적 성숙에 부정적인 영향을 미친다.
- 언어의 습득 및 발달 정도와 사회성 상호작용은 깊은 관계가 있다. 이것이 전부 농에 의한 것 보다는 주변 환경과 의사소통의 기회가 적었기 때문이다.
- 대
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과가 없고, 상대방의 이야기를 청취할 때 송화구를 손으로 막아서 같은 귀로 들어가는 소음을 차단해야 효과가 있다.
(그림 4). 마스킹 음이 200, 400, 800, 1200, 2400, 3500Hz 인 경우의 마스킹 곡선
Reference
① 인 간 공 학, 정세환, 성안당, 4장 청각
②
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청각장애인이 늘어나고 정보화산업이 확산되면서 워드입력직이나 웹디자이너, 프로그래머와 같은 컴퓨터관련 직종과 사회복지사, 연구원 등과 같은 전문직에 종사하는 청각장애인의 수가 늘어나고 있다. 청각장애인이 전문교육을 받을 수
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청각장애 아동의 교육 현실은 너무나 다양한 입장이 존재하기에 공통의 실천 방안이나 개선점을 제시하는 것을 어렵게 한다. 하지만 앞으로의 청각장애 아동 교육은 보다 효과적이고 실제적인 방향으로 변화해 나가야 함이 맞을 것이다.
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