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이론>
1. 사회학습 이론의 전반적 내용
2. 행동주의 학습 이론과 사회학습 이론의 비교
3. 관찰학습
-관찰학습의 4단계
4. 관찰학습의 적용
5. 영화 코러스를 해 본 훈육이론 (체벌에 대한 두 교사간의 차이와, 반두라의 이론 적용)
결론
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범죄와 형벌은 주로 종교적, 신앙적 요소에 의해 규제되었다. 인간의 범죄행위는 신의 뜻을 거슬러 저질러지는 것으로 여겼으며, 이에 따른 형벌도 신의 벌로 간주되었다. 고대 사회에서는 왕권이나 종교 권력이 범죄자 처벌에 중요한 역할을
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체벌이 법으로 금지돼 있다. 텍사스, 뉴햄프셔 등 13개 주는 잔인한 체벌을 제외하면 허용한다는 입장이지만 체벌의 기준과 조건, 절차를 매우 엄격하게 규정하고 있다. 예컨대 테네시주의 한 학구 교육위는 체벌을 가할 때 `제3자의 입회하에
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형벌에 관한 규정을 정비할 필요가 있다. 공권력발동의 강력한 수단인 행정형벌은 높은 범죄예방적 효과가 있기 때문에 보충적으로 중대하고 명백한 독점규제법위반범죄에만 적용하고, 경미한 독점규제법위반범죄는 경제행정범의 행정적
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: 처벌
1장. 일반화한 처벌
2장. 유순해진 형벌
제 3부 : 규율
1장. 순종적인 신체
2장. 효과적인 훈육방법
3장. 일망 감시방법
제 4부 : 감옥
1장. 완전하고 준엄한 제도
2. 위법행위와 범죄
3. 감옥체계
<책을 읽고>
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교육과정에서는 예방적 기능을 교육내용으로 포함시켜 학대 대물림을 방지할 수 있어야 한다. 아동학대예방 서비스 과정에서 학대피해자 치유과정처럼 치유를 통한 예방도 필요하다. 우리나라에서는 흔히 훈육차원에서 체벌을 하거나 학대
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교육론, 창지사
◇ 부모교육, 형설출찬사
◇ 어떻게 키우고 어떻게 가르칠 것인가, 동화출판공사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모의 역할
1. 정서적 유대관계의 공급
2. 안전한 기지
3. 행동과 태도의 모델
4. 생활경험의 공급
5. 훈육과 행동의 조정
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범죄문제
Ⅰ. 범죄의 개념
Ⅱ. 범죄의 실태 및 동향
Ⅲ. 범죄에 대한 교정과 보호
1. 성인범죄자에 대한 교정 내용
1) 성인범죄자의 처리 과정
2) 성인범죄자에 대한 교정 처우 내용
(1) 시설 내 처우
(2) 사회적 처우 및 사회 내 처우
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범죄의 원인을 범죄자 개인의 본성 또는 도덕적 문제로 돌리는 방식을 비판적으로 서술한 후, 사회적 측면에서 범죄를 다루었을 때 장점에 대해서 논하였다.
오늘날 한국 사회에서 범죄에 대한 처벌은 가난한 사람에게 더 가혹하게 내려진다.
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처벌로부터 유아를 보호할 수 있는 이점이 있다.
♧참고문헌
성영혜, 윤혜경, 민하영. 유아사회교육. 창지사
장선철. 유아사회교육. 동문사
최석란, 이경희, 이상화, 정정옥. 유아사회교육의 이해. 양서원 Ⅰ. 공격성의 정의와 유형
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