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미술 활동 외에도 자연 환경이나 일상 생활 중에서 많은 미적 체험을 하게 된다. 과거 어느 때보다도 다양한 대중 매체를 통하여 미술 문화를 향유할 수 있는 기회를 많이 가지게 되어 특별히 현장에 가지 않더라도 전세계의 미술관에 소장되
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현의 예시가 되고 자신의 새로운 표현을 위한 훌륭한 자극제가 될 수 있다.
Ⅸ. 미술감상교육(미술감상학습)의 방법
(1)두 작품의 비교 감상을 토론법으로
(2)두 작품의 비교 감상을 관찰법으로
(3)두 작품의 비교 감상을 모의 미술관법으로
(4)
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미술교육은 표면적으로는 창의성 중심에 있고 실질적으로는 기능 중심에 있다. 현재의 표현 중심, 기능 중심, 과정 중심, 교사의 소극적 태도 등은 철저한 검토를 거쳐 바람직한 미술교육의 방향이 바로잡혀야 한다. 앞으로의 미술교육은 이
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관하게 하고 다음 차시의 발상에 도움이 될 수 있는 자세한 안내와 표현 방법 및 재료 등을 생각하게 하여 자기 관점을 세워 창의적 표현력을 배양코자 한다.
참고문헌
○ 오현숙(2000), 신나는 어린이미술 표현 교실, 예경
○ 이규선 외 9명 공
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작품을 하나 선택하여 소개하시오. (교재 및 강의에 나온 작품이 아니어도 무방)
4. 전체 강의 및 교재를 바탕으로 미술을 잘 이해하고 감상하기 위해 어떤 역량과 경험이 필요하며 어떤 노력을 기울일 수 있는지 서술하시오.
참고문헌
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미술의 고전적 사례라 할 것이다.
참고문헌
김해성, 현대미술을 보는 눈, 서울 : 열화당, 1997
송일석, 역사적 변천에 의한 환경미술연구, 목포대학교 석사논문, 1999
이은적 외 3인 공저, 재미있는 미술 감상 수업, 서울 : 예경, 2004
이연숙, 삶의
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바람이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교사용 지도서 미술(5,6학년), 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
교육부, 미술과 교육과정 별책13, 대한교과서, 1997
김홍숙, 제 7차 미술과 교육과정 초등학교 미적 체험 영역의 내용 분석, 미술 교육 논총, 20
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미술관이나 박물관에 전시된 명화 감상도 하나의 좋은 감상 방법이 될 것이다.
4. 제작법
제작법은 표현 학습의 유형에 속하는 적극적 감상이다. 회화, 판화, 서예 및 입체의 참고작품을 보고, 그대로 묘사하거나 특징이 되는 부분을 소재로 하
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현방법
조형요소와 원리
재료와 용구
동기유발
발전가능성
전체
12
단원
미적체험
국립 경주 박물관 전시실
중
중
상
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중
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중
온양 민속 박물관
중
중
상
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중
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중
국립 현대 미술관
중
중
상
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중
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중
수원 화성
중
중
상
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현의 발달을 도모시킨다.
⑤ 지역 문화의 현장 습득을 통해 미술관, 박물관 등 순회로 미의식을 고취시켜 준다.
⑥ 미술 행위가 본인과 이웃을 폭넓게 이해하는 데 이바지한다.
⑦ 자연은 인간의 창조성을 발전시킬 수 있는 철학적 관계라는
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