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영어교육인가에 대해서는 고민해볼 필요가 있다. 다양한 역량이 발달하는 유아시기에 영어교육에 몰입하다보면 그만큼 다른 역량 발달에는 악영향을 미칠 수밖에 없다. 또한 부모의 강한 교육열은 유아에게 심리적 압박과 함께 인지적 혼란
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생각을 해 본다. 그리고 중학교, 고등학교에서는 ‘영어’수업, ‘프랑스어’ 수업을 먼저 가르칠 것이 아니라 그보다 더 앞서서 ‘미국의 문화’, ‘프랑스의 문화’등의 수업을 제공하면, 학생들이 다른 많은 나라들에 대하여 관심을 갖게
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보편적 도덕 원리 지향
IV. 도덕성발달이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 에릭슨(Erikson)의 생애
II. 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
2. 자율성 대 수
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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심리적 갈등과 상관없는 영역이 존재하며, 이러한 영역이 사고, 학습, 운동제어, 언어의 기능 등을 담당한다고 본 것이다.
참고문헌
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2003.
노안영 외, 성격심리학, 학지사, 2003.
민경환, 성격심리학, 법문사, 2004.
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