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이론적 배경
1. 아동문제의 개념
2. 아동의 권리
3. 아동문제의 특성
Ⅲ. 아동문제의 동향
1. 외국의 동향
2. 우리나라의 동향
Ⅳ. 아동문제의 원인 및 문제점
1. 아동문제의 원인
2. 아동문제의 문제점
Ⅴ. 아동문제의 해결
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교육의 강화
8. 아동 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과외활동 시설의 확충
☀ 비행예방을 비롯한 학교사회사업의 확대방안 ☀
1. 학교사회복지에 대한 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업가의 역할
4. 한국 학교사
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보육학, 2010.10
한국보육진흥원 보육인력개발국, www.ctcm.or.kr
서영숙, 김경혜, 보육학개론, 양서원, 2008. 2
이순형외, 보육학개론-2판, 학지사, 2006. 9
김경회, 보육학 개론, 창지사, 2006. 2 1. 보육교사란?
2. 바람직한 보육교사의 역할
3. 바람
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교사가 되기 위해서는 학문적 지식을 쌓는 일에만 급급할 것이 아니라 아이들의 인성 지도에 힘쓰고사랑을 나눌 수 있는 따뜻한 가슴을 가지도록 해야겠다. [보육교사의 교육철학적 관점에 따른 역할과 보육교사의 역할에 대해 논하고 자
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교사의 역할은 기본적으로 아동을 교육하는 일이고 아동을 교육한다는 것은 미성숙한 아동이 한 인간으로서 그리고 사회인으로서 살아나가는데 필요한 능력을 갖출 수 있도록 조력하는 일이다. ◇보육학개론
◇영아기의 발달이론
◇보
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바라보는 낙천적인 자세
*전문적 자질*
1. 영유아 발달에 대한 지식
2. 영유아의 기본적 건강과 안전에 대한 지식
3. 보육과정 및 교수방법에 대한 지식과 기술
5. 영유아의 바람직한 의사소통 능력
6. 교직에 대한 건전한 태도
7. 직업윤리
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의 공보육화를 추진하고 있으며 그 구체적 실행을 위해 국공립 보육시설의 2배 확충을 추진(저출산 고령화 대책 연석회의에서 발표한 사회협약에 근거함)중이다.
보육의 발전과 보육서비스향상을 위해 보육의 공보육화는 꼭 필요하며 당연하
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기술에 대한 전반적인 전문성을 지니고 있어야 한다. 보육교사는 가장 아이와 밀접한 관계를 맺고 있어야 한다.
영아의 자기 통제력 형성 지원자의 역할, 영아의 행동에 대한 민감한 반응자의 역할 등 아이에 초점을 맞춘 역할이 가장 중요한
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보육시설에 보낼 것이다. 집에서 끼고 있는 아이보다 한 가지라도 더 배울 것이다. 그러므로 3세 이전의 영아가 보육시설에 다니는 것에 찬성하는 바이다.
- 출처
한국사이버평생교육원 보육학개론 교안 1차시.
http://blog.naver.com/darckorea?Redirect=
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