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론의 시사점
(1) 관찰을 통한 새로운 행동의 학습
(2) 기존행동의 유발효과
(3) 정서의 발달
(4) 관찰학습을 통한 파급효과
(5) 관찰학습을 통한 응용효과
3. 사회학습 이론의 평가
4. 사회학습 이론의 한계점
Ⅲ. 결
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상상력> 문학과 지성사, 1978
-이향아, <한국시 한국시인> 학문사, 1998
-이지엽, <광주, 전남 현대시문학 지도> 시와 사람, 2001 1.서론
2.김영랑과 그의 시에 대하여
3.김영랑 시의 특성
4.오늘날, 김영랑에 대한 평가
5.결론
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론』[이론과 실천 / 빈켈만, 요한 요아힘/ 민 주식 역 / 1995]
『미학 오디세이』[휴머니스트 / 진 중권 / 2003]
『브리태니커 세계대백과사전』[웅진출판주식회사/ 편집부편/ 1999]
『미켈란젤로의 딸』[황금가지/ 휘트니 오토 / 홍 현숙 역 2001]
『
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론을 깊이 이해하지 않으면 주요 개념 너무 단순화, 획일화, 상담자의 인격소양 중요,
.내담자 이해부족으로 철회 가능성 있음
.내,의 인지적 수준 요구, 정서 장애 심한 사람은 효과 없음,
.정의적인 면 다소 소홀, 심층적 장기적 정착화 문제
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론의 경향을 모두 따라야만 한다. Common Ground Yields
현대적 전망의 두 가지 주석들
(Two Commentaries on the Comtemporary Landscape)
에스겔 원문을 ‘고정시킴‘
본문의 고고학적인 단계들
감정가들 사이에서의 에스겔 (Ezekiel among the Cognoscenti)
에
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론
얼마전 이른바 감세논쟁이 뜨겁게 타오른 적이 있었다. 정부 및 여당은 재정치출의 확대가 오히려 현 경제상황에 보다 바람직하고 안정적 세수확보를 위하여 필요하다는 입장에서 감세론(減稅論)에 반대하고, 야당은 우리 기업의 국가경
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론』,대한기독교출판부, 서울, 2001, 66-104
3.송정아외 2인, 『가족 생활 교육론』,교문사, 서울, 1998, 108-193
4.찰스 셀,『가정사역』생명의 말씀사, 서울,1998, 359-364 참조
5.하워드 클라인벨, 『성장그룹』,대한예수교장로회총회출판국,서울, 1991, 13
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론하기
- 주로 다룰 수 있는 문제
(※가족 내 문제는 가족의 강점을 통해 해결될 수 있으므로 가능한 가족의 강점 살피기 에 주력할 것)
·충동성과 통제 문제, 권위와의 충돌
·대화하기보다 가족에게 감정을 노골적으로 표출하는 경향에 대
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론 (객관적인 시각)
2. 본 론
1) 도요토미 히데요시의 일생과 성격
(1) 도요토미 히데요시의 일생
(2) 도요토미 히데요시의 성격
(3) 시즈카타게 전투
2) 전시대를 통일한 히데요시의 정책, 업적
(1) 오사카성과 영지전봉(轉封) 정책
(2) 검지
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다)기간별보고의 가정
(1)기업실체의 존속기간을 일정한 기간단위로 분활하여 F/S를 기간별로 아래와 같이 총 5개의 파일로 구성되어 있습니다.
1.민법총칙
2.시설개론
3.회계원리
4.주택관리실무
5.주택관리관계법규
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