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교육
⑴ 물리적환경이 건강에 미치는 영향
① 대기오염
* 대기오염 일으키는 6대물질 - 아황산가스, 일산화탄소, 질소산화물, 부유분진, 오존, 탄화수소
아황산가스(SO2) - 석유나 석탄의 연소에서 유래되는 유해 가스, 산성비의 원인, 황산미스
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청소년기와 접목시켜보면서 심리·사회이론은 우리 생애 전반에 걸쳐 발달하고 그 발달단계에 대한 과업이 있으며 조원들이 청소년기에 했던 행동들도 이 이론과 맞물려 발달했던 것이라는 것을 알게 되었다. 그리고 이런 발달은 현재에도
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청소년기의 기타장애(Other Disorders of Infancy, Childhood, or Adolescence)
Ⅲ. 임상적 관심의 초점이 될 수 있는 기타 상태에 따른 대상 분류
1. 관계의 문제들(Relational Problems)
2. 학대나 방치와 연관되는 문제(Problems Related to Abuse or Neglect)
3. 부가적 상
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사회적 서비스 강화
6. 학교에서의 성교육 방향
1) 성교육의 의의
2) 성교육의 교과목 채택
3) 순결가치관 교육과 지식교육의 조화
4) 성의 올바른 이해와 순결 교육의 필요성
5) 청소년 순결교육의 방향과 접근방법
7. 결 론
참고문헌
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1)취약성 자살
2)사건반응형 자살
3)복합형 자살
5. 자살 행동의 예측과 평가
6. 청소년 자살의 예방
6-1) 위기개입 서비스
6-2) 자살 예방 교육 프로그램
6-3) 자살 도구의 제한
6-4) 자살 예방을 위한 부모의 역할
참고문헌
★후기
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정체성
I. 정체성의 개념
II. 생애주기와 정체성
1. 청소년기와 정체성
2. 중년기와 정체성
3. 노년기와 정체성
III. 집단정체
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발달단계별 분류
1) 가족의 시작 가족 형성기
2) 자녀 양육기
3) 자녀 교육기
4) 자녀 독립기
5) 노후기
2. 가족상담의 중요성에 대한 나의 의견
가. 가족해체로 인한 가족의 고통 경감을 위하여
나. 바람직한 부모와 자녀의 관계 정립
Ⅲ
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역할
4. 정서적 유대
5. 하위집단
6. 응집력
IV. 집단발달단계
1. 제1단계 : 친밀 전 단계 - 접근과 회피행동
2. 제2단계 : 권력과 통제단계 - 변화의 시간
3. 제3단계 : 친밀한 관계발전
4. 제4단계 : 분화단계 - 집단정체성 발달
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역할
4. 정서적 유대
5. 하위집단
6. 응집력
IV. 집단발달단계
1. 제1단계 : 친밀 전 단계 - 접근과 회피행동
2. 제2단계 : 권력과 통제단계 - 변화의 시간
3. 제3단계 : 친밀한 관계발전
4. 제4단계 : 분화단계 - 집단정체성 발달과 내적 준
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발달과업을 숙지하여, 영유아들이 올바르고 건강한 발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
인간관계 이론 김동윤 저 | 커뮤니케이션북스 | 2014.04.25
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과
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