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I. 서 론
부모의 역할은 성격을 형성하는 중요한 시기이다. 그래서 요즈음 이슈가 되고 있는 어린이 집에서의 복지 서비스 등 부모교육 및 역할에 대한 부모의 인식과 호응이 다른 데에는 나름의 이유가 있다. 특히 신문기사의 예처럼 영유아
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교육과 가족상담 서비스를 할 수 있는 전문상담기구가 활성화되어야 하겠다. 여러 어려움을 겪는 한부모가족에게 변화된 상황에 잘 적응할 수 있도록 돕는 프로그램의 개발과 제공으로 한부모가족의 스트레스 감소, 부모역할의 성공적 수행,
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교육의 시발점이 되는 곳이다. 따라서 가정은 최초의 학교요, 부모는 최초의 교사이다. 우리가 살아가면서 감당하게 되는 수많은 역할 중에 부모역할 만큼 중요하고 어려운 것은 없다고 생각된다. 무섭도록 변화되어 가는 현대사회에서는 부
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부모교육 프로그램
가족특성별로 개발된 부모교육 프로그램은 각 가족의 현실적인 문제 상황을 부모교육 내용에 담아 그에 따른 대처방안모색을 도와야 한다(김길숙, 2017). 따라서 한부모가족 자녀의 성장발달 시기에 맞는 부모역할훈련이
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부모교육
프로그램 개발 과정에서 다양한 종류의 영아보육에 관한 정보를 제공할 필요가 있다.
초산모를 대상으로 한 부모역할훈련 교육 프로그램은 양육환경 및 영아 발달에 있어 영
역별로 장기적인 효과가 있는 것으로 입증되었다(한경자
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부모의 내적통제수준과 의사소통에 미치는 효과”, 카톨릭대학교 심리상담대학원, 2004
- 여성가족부, “화목한 가정만들기”, 2011
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 유상무, “기독교 가정의 자녀교육을
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될 수 있다.
따라서 대학생을 대상으로 한 예비부모교육의 중요성은 더욱 커진다. 예비부모교육을 통해 대학생들은 부모로서의 기본적인 역할과 책임을 이해하고, 자녀 양육에 대한 실제적인 기술과 지식을 습득할 수 있다. 이러한 교육은 부
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부모들이 실제로 참가하여 배우고 실습하는 집중적인 교육 프로그램이다. 워크숍이 성공적이기 위해서는 부모와 교사가 공동으로 계획하여야 한다. 부모들은 워크숍을 통해 자녀 교육뿐만 아니라 부모 자신의 역할에 필요한 여러 가지 정보
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혼하여 분가하고 손자를 낳아 기를 때에도 부모역할은 필요하므로 자녀의 성장 발달에 따른 부모역할에 대한 내용도 포함할 수 있을 것이다. 또한 선별적으로는 자녀의 특성에 따른 부모교육도 필요하다. 현재 한국부모교육센터에서 실시하
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교육이 필요한 시기이다.
(3) 학습지도와 부모역할
아동기에서는 부모가 자녀의 학습지도를 어떻게 하느냐에 따라 성장가능성이 결정될 수 있는 시기이다. 특히 우리나라의 부모들은 유치원 교육에서부터 지나치게 자녀교육에 몰두하는 경향
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