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교육 프로그램의 계획과 실행에 있어서도 가족, 특수교육교사, 직업교육교사, 재활상담가, 사례관리자, 사회사업가. 변호사, 지역사회 대표자. 행정가. 고용주, 등의 적극적인 참여가 요구된다. 전환교육 프로그램은 지역사회로의 통합이 그
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부모참여, 지역사회 기관 간 협력을 요구한다.
참 고 문 헌
유애란(1994). 미국특수교육과 교수들이 본 전이 프로그램(transition program)에 필요한 교사 적성 연구. 한국특수교육학회 연구발표회. 서울 : 한국특수교육학회.
정동영(1998). 장애학생
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교육이 강조되어야 할 것이다. 또한 대학, 특수학교, 전환교육 지역 지원센터 등이 협력하여 연구개발 체제를 확립해야 한다. 학교와 지원센터는 지역사회에 대한 정보제공을 통해 전문인 양성 프로그램의 내용 선정에 도움을 주고, 대학은
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교육, 성인교육, 독립생활, 지역사회참여 등 성인생활의 모든 측면을 포함하는 개념인 것이다. 그러므로 종전의 특수학교에서의 직업교육이 직업기능과 작업태도를 기르는데 주안점을 둔 반면 이제는 특수교육의 내용과 방법이 전환교육의
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프로그램은 장애아동에게 초점을 두고 있으며 가족자원을 하는 경우는 그리 많지 않다. 부산광역시, 부천시, 서울 장애인복지관 등에서 부모교육을, 상주시 장애인복지관 장애인 가족운동회, 부모회 운영 등으로 가족지원을 하고 있다.
(2) 비
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교육과정
# 우리나라 특수교육의 역사
1) 고전적 특수교육기
2) 근대적 특수교육기
3) 특수학교 설립기
4) 특수교육 진흥기
# 우리나라 특수교육의 쟁점은 무엇인가
1) 통합교육
2) 개별화교육계획(Individualized Education Plan : IEP)
# 영재아
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/ 운영 평가
필요 시 다른 적절한 서비스 연결
사 후 관 리
사후지도 계획
추후관리 Ⅰ. 치료놀이와 집단 따돌림에 관한 이해
Ⅱ. 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림 현황
Ⅳ. 집단 따돌림과 관련된 프로그램 예시
Ⅴ. 프로그램 계획서
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프로그램에 관한 교사 인식 - 전은경 (2010)
p. 10-12 , 24-25 , 27-32
유치원의 신입 원아 오리엔테이션 및 초기적응 과정의 운영실태와 교사의 인식 - 박민혜 (2007)
p. 4-6, 23-27
유아교육기관에서의 부모교육 및 참여에 대한 부모들의 경험과 기대
배
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프로그램,
건강검진
4월
우리 가족이
있어요.
가족 구성원들의 이름, 나이, 하는 일에 대해
알아보고 표현하는 활동을 통해 가족의 소중함을 느끼고 감사한다.
. 어린이날 행사
. 신체 측정
. 가족운동회
5월
재미있는
장난감
장난감을
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6, 청소년 약물남용의 실태 (1996)
7, 편부모 가정의 문제와 복지
자녀와의 대화 기법 교육을 위한 설문지
Ⅴ. 요구분석과 우선순위 결정
Ⅵ. 교육목표
Ⅶ. 교육내용
Ⅷ. 마케팅 계획
Ⅸ. 운영계획서
Ⅹ. 평가계획(설문평가)
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