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언어발달 관점에서 태내기 부모역할
2. 언어발달 관점에서 영아기 부모역할
3. 언어발달 관점에서 유아기 부모역할
4. 언어발달 관점에서 아동기 부모역할
5. 언어발달 관점에서 청년기 부모역할
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달은 생물학적, 사회문화적, 개인적 요인 간의 상호작용을 통해 이루어진다.
III. 전생애 발달과정
B. 전생애 발달단계
I. 태내기(임신~출생)
II. 영아기 및 걸음마기(출생~36개월)
III. 유아기(3~6세)
IV. 아동기(6~11세)
V. 청소년기(11~20세)
VI
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발달
6. 자아 및 도덕성
Ⅲ 아동기(만 8세~12세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지 발달
3. 지능 및 기억능력
4. 언어와 의사소통 능력
5. 정의적 발달
6. 자아 및 도덕성
Ⅳ 청소년기(청년기)(만 13세~20세)
1.
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청년기의 신체발달은 일반적으로 성인기에 최고의 상태를 유지한다.
28. 친밀감은 사랑의 정서적 요인으로서 상호이해, 격의 없는 친밀한 대화, 정서적 지원 등을 포함한다.
29. 청년기의 사회적 발달
- 성역할 정체감을 확립한다.
- 청년기에
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발달
나. 어휘의 발달
3. 학령기(學齡期) 이후의 주요 언어 발달
4. 아동 언어의 기능적 발달
가. 언어와 인지
나. 인지 발달과 언어 발달
5. 유아기 언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7. 유치원기 언어 교육 개관
가. 유치원
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 아동 언어 발달 단계
가. 전언어기의 발달
나. 언어 획득기의 발달
2. 유아기 언어 내용 발달
가. 음운(音韻)의 발달
나. 어휘의 발달
3. 학령기(學齡期) 이후
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발달
3. 언어 발달 이론의 개요
4. 영아기의 언어 발달 단계
Ⅲ. 유아기의 인지적 발전
1. 유아기의 인지적 변화
2. 유아기 인지 능력에 대한 최신 연구
3. 유아기의 기억 능력 발달
4. 유아기의 언어 능력 성장
Ⅳ. 아동기의 인지
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발달의 단계
1. 제1단계 : 감각동작기(0~2세)
2. 제2단계 : 전조작기(3~6세)
3. 제3단계 : 구체적 조작기(7~11세)
4. 제4단계 : 형식적 조작기(12~15세)
III. 발달과업이론
a) 영아기-유아기 발달과업
b) 아동기의 발달과업
c) 청년기의 발달
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기존 의 영유아 단계에서 이제는 성숙한 만큼 자율성과 독립성을 인정해 주는 모습으로 변화 를 주어야 하고 항상 자녀에게 좋은 모델링이 되어야 한다. < 아동의 발달과 부모의 역할 >
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
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발달
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 정서발달
3) 언어발달
3. 사회적 발달
1) 자아개념과 주도성
2) 성역할 인식
3) 놀이의 발달
4. 사회복지실천에의 적용
애착발달과 아동학대 - 교재 외 부분
1. 애착발달
2. 불안정 애착
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