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유아기 또래관계
1. 유아기의 우정
2. 유아기 또래관계에 대한 부모의 영향
2/ 아동기 발달특성
I. 아동기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
1) 구체적 조작 사고의 특징
2) 정보처리 능력의 발달
3) 언어발달
3. 사
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부모가정 아동에 관한 연구에서는 아동에게 있어 사별이 불 가피하고 보편적이며 최종적이라는 현실이 아니라, 분리와 상실의 의미로 깊이 느끼는 것으로 나타났 다(Kastenbaum, 1991).
아동의 인지적 발달 단계에 따라 부모의 사별에 대한 이해는
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부정적 영향이나 심각한 질병을 예방하는데 기여한다는 점에서 노인의 삶의 만족도에 기여한다. 유아기(～1세)
초기아동기(1～3세)
유희기(4～5세)
학령기(6～11세)
청소년기(12～20세)
성인초기(20～24세)
성인기(25～65세)
노년기(65세～)
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발달단계이론의 기본 개념
2) 8단계 발달단계별 특징
① 영아기(기본적 신뢰 대 불신)
② 유아기(자율성 대 수치심·의심)
③ 아동기 전기(주도성 대 죄책감)
④ 아동기 후기(근면성 대 열등감)
⑤ 청소년기(정체감 대 역할 혼미)
⑥ 성인 초
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부모양육과 아동행동>
(Baumrind, 1967, Hetherington & Park, 1993에서 인용)
이 연구에서 다루어 지지 않은 형태로서 자녀를 무시하거나 무관심하며 방임하는 양육형태가 있다. 실제로 방임적인 양육형태가 자녀의 행동발달에 미치는 영향에 관해서
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저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 태아기
II. 영아기
III. 걸음마기
IV. 초기 아동기
V. 학령기
VI. 사춘기
VII. 청년기
VIII. 성인기
IX. 중년기
X. 노년기
* 참고문헌
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발달이론의 시사점 및 한계점
1. 인지발달이론의 시사점
1) 피아제이론의 시사점
2) 비고츠키이론의 시사점
2. 인지발달이론의 한계점
1) 피아제 이론의 한계점
① 단계에 대한 문제
② 아동 능력의 과소 평가
③ 인지발달에 있어서
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발달과 특성
1) 영아의 정상적인 신체적 성장·생리적 발달과 특성
(1) 영아의 정상적인 신체적 성장·생리적 발달
(2) 영아의 정상적인 신체적 성장·생리적 발달 특성
2) 유아의 정상적인 신체적 성장·생리적 발달과 특성
(1) 유아
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단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심 - 의지
3) 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식 - 목적
4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 - 능력
5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6) 제6단계 청년기(18~35세
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영아기>
1. 신체적 특징
1)크기
2)외모
2. 인지적 발달
1)시지각 발달
2)지각적 항상성
3. 신체적 발달
1) 신체와 운동의 발달 원리
2) 신체발달특성
<유아기>
1. 유아의 신체발달
2. 치아 발달 및 배뇨의 생리기능
3. 발달의 단계
4.
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