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발달 단계에 맞는 다양한 안전 교육 프로그램을 개발하고, 일상생활 속에서 안전 교육을 실천해야 한다.
4) 학부모와의 협력 강화
부모와의 긴밀한 협력을 통해 가정에서도 안전 교육이 이루어질 수 있도록 지원해야 한다.
5) 안전 관련 법규
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(1) 애착과 애착 행동
(2) 애착 행동의 유형
Ⅱ. 부정적인 애착과 치료
(1) 낯가림과 분리불안
(2) 애착 장애
(3) 애착 장애의 치료
3. 결론
참고 문헌
[참고자료 1 - 영아의 스트레스]
[참고자료 2 - 영아의 발달 단계별 놀이]
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부모와 동일시함으로 적절한 역할을 습득하여 양심이나 자아 이상을 발달시켜 나간다.
④잠복기(6-12세): 다른 단계에 비해 평온한 시기로 성적욕구가 억압되어 성적 충동 등이 잠재되어 있는 시기이다. 반면 지적 탐색이 활발하게 이루어진다
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역할을 수행하고 있다. 그러나 가정이 아동의 기본적인 욕구를 충족하지 못할 위험에 처하거나 부모자녀의 역할관계에 장애가 있을 경우 가정의 사회적 기능을 회복유지강화할 수 있는 상담서비스가 필요하게 된다.
제2차 안전망은 가정위
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효과에 대한 평가는 어려운 과제로 보고 있다. Ⅰ경험적 가족치료(Experiential Family Therapy)
Ⅱ Satir의 가치체계
Ⅲ 가족치료 목표
Ⅳ 자기존중감과 가족규칙
Ⅴ 의사소통 유형
Ⅵ 가족치료매체
Ⅶ 이론과 주요관정에 관한 논의
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부모로 부터의 독립주장과 분리위기
2. 자아정체감 형성과 정체감 위기
3. 심리사회적 능력의 발달과 자기세계로의 도피
Ⅲ 약물의 종류와 특성
Ⅳ 청소년 약물남용의 실태
Ⅴ 청소년 약물남용의 형태
Ⅶ 약물남용 예방과
치료 및
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발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대
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훈련의 기회 제공
▶ 환경 조정
▶ 부모에 대한 교육, 정보제공
▶ 학교에 대한 지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫
1) 개인의 역할
▶피해학생이 해야
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유형과 실태
1) 재혼가족의 유형
2) 재혼가족의 실태
3. 재혼가족의 발달단계 및 성공적 재혼가족의 특성
1) 재혼가족의발달단계
2) 성공적인 재혼가족의 특성
4. 재혼가족에 대한 개입.
1) 재혼가족의 문제영역
2)
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유형 1
9) 2004 아동학대 사례유형 2
10) 2004 신체학대 행위
5. 아동의 권리
1) 생존할 권리
2) 보호받을 권리
3) 발달할 권리
4) 참여할 권리
6. UN아동권리협약
7. 아동학대의 후유증
1) 신체학대의 후유증
2) 정서학대의 후유증
3) 성
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