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유형
(1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
(3) 손다이크의 시행착오학습
3) 공헌과 비판점
2. 사회적 학습이론
1) 개념
2) 반두라의 사회학습이론
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
(3) 상
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유형으로 생각할 수 없다. 이러한 진단을 받은 아이들은 사회적 대인관계가 장애를 받고 있으며, 행동이 괴이한데 이들은 정서적 반응이 없고, 친구나 사회적 관계에 별로 흥미가 없으나 부모에게는 지나치게 매달리는 경향이 있다.
5. 발달장
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수정
6. 시작과 종료일
7. 전이
8. 평가계획
V. 개별화교육 프로그램의 개발 절차
1. 팀 구성원의 선정
2. 팀 구성원의 역할 및 책임
3. 프로그램의 문서화
4. 개발과정 및 문서의 점검
VI. 개별화교육 프로그램의 예
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 구조분석-성격구조분석
가. 자아상태의 구조
1/ 부모자아
2/ 성인자아
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훈련을 연결시켜 나갈 수 있을 것이다.
결론적으로 우리사회는 이제 가족치료의 초보단계에 진입해 있을 뿐이다. 따라서 기존의 여러 학파 하나하나를 실험적으로 응용해 보면서 이론적 기반의 정립과 더불어 유용한 기법들을 많이 개발하
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훈련을 연결시켜 나갈 수 있을 것이다.
결론적으로 우리사회는 이제 가족치료의 초보단계에 진입해 있을 뿐이다. 따라서 기존의 여러 학파 하나하나를 실험적으로 응용해 보면서 이론적 기반의 정립과 더불어 유용한 기법들을 많이 개발하
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대한 나의 생각
Ⅱ-Ⅶ. 장애아동 학대 예방을 위한 방안들
1. 개인 안전 프로그램 제공
2. 올바른 부모교육 실시
3. 아동학대 신고의 촉진
4. 장애관련 서비스 제공자 훈련 및 감독
5. 장애아동 학대예방 홍보
Ⅲ. 맺음말
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부모자녀관계
-의붓관계의 가족-
의붓관계는 대가족, 핵가족 제도와는 별개의 과정으로 보아야한다. 의붓관계를 통해 자녀는 친아.
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● "딸이 아주 어릴 때 재혼해 5년째 접어들고 있습니다. 남편은 아이를 너무 사랑하고 아이는 그런
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발달장애, 공격적, 파괴적 행동, 전지전능의 공상, 자학행위
-행동적 징후:
=반응: 정서적 학대와 행동적 징후, 신체적 학대와 행동적 징후, 성적학대와 행동적 징후
=증상: 수면장애, 귀가공포등, 두통, 복통, 학교결석, 사회적 위축, 주의산만,
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위한 실천적 제언
3. 치매노인관리체계
Ⅵ. 노인의 심리와 부양자의 역할
1. 노인의 심리적 특성
2. 노년기의 적응 유형
3. 와병노인 부양의 역할
4. 와병노인 간호자의 스트레스와 대처방안
Ⅶ. 결론
* 참고문헌
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