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운동기능
4) 태도
5) 인지전략
6) 가네의 교수이론의 특징
7) 가네의 교수이론의 장단점
4. 브루너의 교수이론
1) 선행학습 경향성
2) 지식의
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연구소 산경논총, 1986
손명환 [신국제경제질서에 관한 一考察] 충남대학교 경영경제연구소 경상논집 1983
정진영 [신국제경제질서] 사회과학원, 사상 1994
이성형 [라틴아메리카의 신자유주의: ‘시장이 생산하는 자유’] 사회비평 1993
김기현 [
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탐구 활동을 조장하고 격려하라
2. 학생들의 인지 갈등을 유발하라
3. 과학에 대한 교사의 신념, 과학 교수에 대한 교사의 신념, 과학공부에서 아동이 성공할 수 있다는 가능성에 대한 교사의 바람직한 신념을 통하여 자신이 훌륭한 조력자라
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확장시키는 데 공헌했다. 논리력과 언어력이라는 기준만으로 학생들을 평가한다면 소수의 학생들만이 좋은 평가를 받을 수밖에 없을 것이다. 그러나 예.체능력, 사회적 능력 등과 같이 종래에 크게 인정받지 못한 능력들이 논리력, 언어력과
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연구는 다양한 측면에서 그 한계점을 노정시키고 있다. 가장 중요한 것은 여성공무원의 활용에 관한 선행 연구들이 충분히 축적되지 못한 관계로 이론분야뿐만 아니라 대안 탐구에 있어서도 보다 심도 있는 논의를 전개시키지 못하여 사실상
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운동적 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연 탐구 지능
3) 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성의 본질
2) 콜버그
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관한 문제를 한 가지 선정한 후, 이 문제를 해결하기 위한 지역사회의 개입 전략과 그에 따른 전술을 구체적으로 제안한다. 이어 교재 4장의 내용을 참조하여 어떠한 지역사회 실천모델이 적합한지를 제안하고 근거를 명료하게 제시하시오.
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관한 연구 : 독일과 이탈리아를 중심으로, 고려대학교
◎ 인성기(2002), 독일과 프랑스·이탈리아 건축예술에 대한 비교문화적 연구, 독일언어문학연구회
◎ 장상환(2010), 경제위기와 유럽의 좌파 정치, 경상대학교사회과학연구원
◎ 정병기(2001
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확장형
4. 창의성 개발형
5. 발표학습형
6. 주제탐구학습형(통합형)
Ⅵ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 수업전략
1. 학습 센터
2. 콤팩팅
3. 독립 연구
4. 선택보드
5. 수준별 과제 / 활동 부과
6. 유연한 집단 구성
7. 다양한 방식의
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관한 대통령의 전략적 결정이 국가라는 조직의 흥망을 좌우한다고 하겠다.
정부 조직은 의사결정을 하기에 고려해야 하는 사항이 여타 조직에 비해 매우 많다. 더욱이 정부는 제한된 합리성에 근거하여 공익을 위한 임무를 수행하여야 하기
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