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교육의 필요성을 인식하게 해주는 매우 중요한 사실임을 알 수 있다.
느낀 점 : 조금 더 현실적인 수업 자료의 개발이 시급하다. 정해진 교육과정을 정해진 시간 내 끝마쳐야 하는데, 학교에서는 수업 외 활동도 있고 공휴일, 수학여행, 운동
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교육청에서는 영재교육 담당교사들이 더욱 전문성을 발전시키고 그 전문성을 공유하도록 “영재교육 연구대회” 등을 개최한다.
2) 정의적 영역 지도면
(1) 문제점
가) 영재학생(수학, 과학)과 학부모의 정의적 영역에 관한 관심과 지도가 약
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교육개혁 안을 기초로 교육개혁을 시도하고 있으며 현재는 중앙교육심의회가 구성운영되고 있다.
일본교육의 문제점은 ①교내폭력, 청소년비행, ②인간성상실, 인간관계붕괴, ③전통문화가치관의 경시풍토, ④사회통합의 약화, ⑤학교교육
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교육행정기관 주관 연수
도교육청, 교육과학연구원, 지역 교육청별로 교사들이 진로교육의 이론과 기법을 연마하여 정보를 교환하는 기회가 될 수 있는 연수회를 개최하여야 한다. 연수의 프로그램은 전문가의 강의, 시범학교 운영의 우수
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도의 실시에도 언급하여 \"정부는 감독자를 두어 유명한 소년을 찾아야 하며, 그런 소년의 아버지가 가난할 때는 교회의 재정에서 원조하여 주도록 해야 한다.\"고 제안하였다. 다른 한편으로 루터는 영재교육에도 관심을 가져 \"초등학교에서
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교육환경을 끌어올리는 견인차역할을 할 수도 있겠지만, 일선 현장 교사의 목소리를 충분히 담아내지 않고 있어 역시 앞의 교육과정 개혁처럼 시행되기도 전에 비난의 소리가 높다. 여러 가지 업무로 어깨가 무거워지고 교사의 권위가 땅에
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학교사회복지에 대한 관심과 노력이 기울여져야 할 것이다.
셋째, 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점이다.
학교사회복지는 학생 개개인의 지적사회적정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 모든 학생들이 공평한 교육 기
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학교 건물에서 똑같은 교육과정으로, 똑같은 교과서를 가지고 획일적인 교육을 받아온 과정을 탈피하여 교사가 담당 교과 외에 특별히 관심 있게 연구한 영역의 학습내용을 주제로 선정하고, 이를 프로그램화하여 학생들이 선택하도록 함으
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관심을 기울여야 하며, 기존의식과 사고의 변화, 그리고 교사 스스로가 Internet사용방법에 익숙해져 있어야 하며 정보 공학의 활용에 대해서도 깊은 이해와 활용 능력이 필요하다.
3. 교육공학적 접근이 되어야 한다
학교 정보화를 실현시켜서
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교육체제 비교 연구
남북한의 교육과정과 교과서에 관한 광범위한 정책 연구를 추진한다.
- 남북한간의 교육과정 구성 방향, 교육목표, 교육과정 편제, 교과별 내용 등 교육과정 전반에 대한 체계적 분석과 남북한의 교과서 발행제도, 교과서
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