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교육과정 개정
-교육과정의 내용과 조직의 뼈대
① 성인사회의 요구
② 청소년들의 관심사
- 교육과정의 내용 : 여전히 중요하지만 그것은 민주주의적 생활에서 직면한 문제를 해결하는데 도 움을 줄 수 있을 경우에만 가치가 있으며, 학교는
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교육과 자연파괴에 대처하기 위한 자연보호교육에서 시작되었다. 그 후 공해문제가 여러 가지의 규제와 공해방지기술의 개발에 따라 어느 정도 진정 국면을 보이고, 생활수준의 향상에 따라 환경문제에 대한 관심이 공해와 자연파괴를 뛰어
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관 : 취학전, 학교, 성인의 정치사상교육이 있음
- 취학 전 : 주로 가정에서~, 그리고 유치원(2년간 160시간 13%, 어린시절이야기..)
- 학교 : 인민학교(정치사상교육의 본격화시기, 위에 있는 내용과 동일하니까 그거 외움 된다!^^)
중등학교(이것도
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학교에서 어떤 과목을 배우고, 친구들과 무슨 놀이를 하고 지내며, 음식은 어떤 것을 주로 먹고 있는지 등 자신의 생활과 직접 관련이 많은 내용 등에 관심이 많을 것이다. 결국 이는 학생들의 관심을 구체적으로 파악하여 그들을 도덕 교육에
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학교의 교육 등에서 얻은 학습경험을 종합적으로 누적ㆍ관리하고 이를 객관적으로 인증받기 위한 제도적 장치로서 『교육구좌제(Education Account)』가 도입될 전망이다. 개개의 진료내용과 경비가 기록 관리되고 있는 의료보험카드처럼 개인의
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교육과정
- 리듬 - 간단한 리듬은 줄 기보법을 사용하여 사보됨
- ‘타’와 ‘티’라는 이름은 4분 음표와 8분 음표에 해당
- 리듬을 노래 부를 수 있도록 함
- 아동은 리듬을 손뼉으로 치고 노래하며 율동
- 리듬은 아동의 노래목록과 말의 형태
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교육 현장에서 개별 학교 단위로 실행하고 있는 다문화교육 프로그램들은 주로 다문화가정 자녀들을 대상으로 동화주의의 관점에서 일시적이고 단기적으로 진행되는 경우가 많고, 프로그램의 목표 및 설계에 대한 체계적인 접근도 부족하다
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관을 정립할 수 있도록 참된 교육을 통하여 도와주고, 가정에서의 부모의 권위와 학교에서의 교사의 권위를 되찾아 주며, 국가 스스로는 물론이고 종교계나 사회지도층 등 道德性回復을 위한 사회 각계각층의 노력이 꾸준하게 계속될 때 비
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교육복지, 아동청소년복지 사업에는 학교사회복지 실천이 필수적이며 실무전담인력으로서도 학교사회복지사가 반드시 필요하다.
이러한 움직임에 대해 사회복지계에서 지속적인 관심을 가져야 할 것이며 대학교육에 반영하여 준비된 인력
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교육운동은 우리 겨레의 근현대사를 우리 자신이 먼저 자주적인 사관을 가지고 다시 읽는데서 출발한다고 보았다. 이런 의미에서 \'역사는 끝났다\'는 신자유주의자들의 주장은 적어도 한반도에서만은 적용되지 않는다.
우리 민족의 근대 100
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