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교육에 대해 매우 비판적인 시각을 갖고 있는 동료교사들도 많이 있다. 그러나 영어를 교육하는 것이 국어 교육이나 주체의식 형성에 해가 되었다면 우리보다 먼저 초등 영어를 도입한 북한이나 이스라엘뿐만 아니라 세계 거의 모든 나라에
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북한이탈주민들의 사회적응
(1) 적응의 개념과 유형
(2) 사회적응에 대한 이해
2) 북한이탈주민의 사회적응 실태와 정착 지원방향
.(1) 탈북한 남한사회의 적응실태
(2) 장기적 적응의 양상과 문제점
① 정치사상적 적응의 어려움
②
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교육에서 교사는 학생들에게 북한이나 통일문제에 관련된 논의의 결론이나 해석을 학생들에게 일방적으로 주입하는 시도를 배제한다. 대신에 교사는 그러한 결론에 이르는 과정과 그 과정 속에서의 다양한 대안이나 관점들에 대하여 학생들
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민족사적 당위성을 계속 강조는 하되, 우리는 같은 민족이라는 보이지 않는 울타리를 체험하며 몸소 느낄 수 있는 기회가 필요하다
월드컵과 같은 스포츠 행사 외에 북한 주민 생활 체험하기나 현장 견학을 통한 통일교육은 좋은 예가 될 수
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북한관, 통일전망대, 판문점, 임진각, 땅굴, 전쟁기념관 방문 등도 예로 들 수 있다.
아울러 교육 효과를 높이기 위해 VTR, OHP 등의 시청각 학습과 함께 Role Playing, Simulation Game 같은 모의 학습, 신문을 활용한 수업(Newspaper In Education), 가상 학습자
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민족의 정체성을 강화하여 부지불식 간에 타민족으로부터 우리 민족을 차별화하는 교육을 하고 있는 것이 사실이며 특히 냉전체제의 이데올로기 교육의 잔재가 남아 있어 서구 유럽 및 미국에 대해서는 긍정적인 태도로 바라보지만 반면에
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준하게 지속적으로 이루어져야 할 것으로 분석됐다.
(3) 문제는 학교 통일교육으로서 통일교육의 대상인 학생들이 통일관련 수업에 흥미를 잃고 있는(75.2%) 상황에서, 전국의 중-고교 도덕 윤리교사들에 대한 설문결과의 내용을 정리할 때, 오
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북한은 우리가 함께 민족 공동체를 실현해야 할 대상이며, 우리가 끌어안아야 할 동포입니다. 북한에 대한 계속적인 관심과 통일교육을 하다보면 어느새 남과 북의 민족의 이질화를 줄여줄 것이며, 자연스럽게 통일교육은 이루어 질것입니다
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북한의 문학작품을 소개 감상하게 할 수 있지 않는가. 음악 시간에 북한 노래도 배우고 북한 노래를 통해 북한 사회에 대해 이해할 수 있게 해야 한다. 이제 우리도 민족의 1/3인 북한에 대해 많이 알아야 하고, 그러려면 북한 이해교육이 모든
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교육은 그들이 무엇 때문에 통일을 외쳐야 하는지에 대한 교육이 무엇보다도 필요할 것이다.
참고문헌
○ 권영경, 남북한 화해협력시대를 열어가기 위한 학교통일교육의 과제와 정부의 역할 방향, 1998
○ 오기성 외, 사회통일교육 표준 프로
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