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특징으로 지적해 볼 수 있다. 북한이 개방화의 길을 가면서 소위 주체사상이 얼마나 유지될 수 있을지는 의문이지만 아마도 북한종교의 추이는 중국종교의 현재 모습을 통해 많은 것을 예측해 볼 수 있을 것으로 생각한다.
일본에서 신도는
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특징
1) 수도권의 경제력집중 현상의 변화
2) 산업구조의 변화
3. 1인당 지역내총생산
Ⅳ. 생산품
Ⅴ. 생산자
1. 계층화된 시장
2. 정보의 흐름
3. 지식기반
Ⅵ. 생산력
Ⅶ. 재생산
1. 문화재생산 이론
1) 영향
2) 내용
3) 해석 방법
2.
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민 족문화연구소, 1996. 1. 머리말
2. 연행 맥락상에서의 위치와 서사적 짜임새
3. <바리공주> 서사무가의 생명력
3.1. 연행 성격상 의의
3.2. 서사 구조상의 의미
4. 현대적 가치, 주체적 삶을 향한 시련의 선택과 참된 사랑
5. 맺음말
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북한은 토지등록제도가 존재한다.
다섯째, 토지임대차제도에 있어 남과 북이 법적으로 임대차를 인정하나 북한의 경우 활성화가 이루지지 않았다.
여섯째, 토지의 거래에 있어 원칙적으로 남한은 가능하나 북한의 경우 법적으로 토지의 거래
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북한개론, 을유문화사, 1990
한만길 : 북한에서는 어떻게 교육할까, 서울 : 우리교육, 2001
한준상 : 주체론적 교육 이념과 교육 내용, 북한의 교육, 서울 : 을유문화사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 특징
Ⅲ. 북한교육의 목적
Ⅳ. 북한교
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사상적 배경
- 문학적 배경
2. 상징주의의 정의
3. 상징주의의 태동 과정: 퇴폐파, 상징주의의 선구자
4. 고답파와 상징주의 비교
Ⅱ 상징주의의 대표작가와 작품
1. Chrales Baudelaire, 1821~1867
- 생애
- 문학의 특징
- 대표 작품과 그 중 <교감>
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사상
한국언론정보학회(2000), MBC통일방송연구소 공동주최, 남북화해시대 통일을 위한방송의 역할 : 남북한 방송교류패러다임의 전환 세미나 발제문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한방송보도의 특징
Ⅲ. 북한방송보도의 철학
1. 계급성과 당성
2. 인
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문학 111, 국어국문학회, 1994
최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 -독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25집, 한국어문교육연구소, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 목적
Ⅲ. 문학교육의 성격
Ⅳ. 문학교육의 주체
Ⅴ. 문학교육의
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주체와 언어와 무의식(Jacque Lacan)
3) 해체주의(Jacque Derrida)
6. 해석학적 비평의 개념
1) 기원
2) 의의
Ⅳ. 문학비평 신비평의 특징
Ⅴ. 문학비평 신비평과 한국문학의 논의
Ⅵ. 문학비평 신비평과 한국문학의 수용 태도
1. 수용 태도의 양
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북한의 핵 수준
Ⅲ. 북한 핵문제의 특징과 북미갈등의 본질
Ⅳ. 북한 핵문제의 상황
Ⅴ. 북한 핵문제의 해결을 위한 한국정부의 역할
Ⅵ. 대북평화체제를 위한 대북정책의 원칙
Ⅶ. 남북평화협력의 추진 방향과 과제
1. 한반도 긴장
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