|
2. 청소년후기
1)개념
2)청소년 후기의 특성
3. 청소년기의 부적응
1) 심리적 부적응의 정의와 진단기준
2) 청소년기 주요 심리적 부적응
3) 자살
4) 반항장애와 품행장애
5) 정신분열증
6) 섭식장애
4. 사회복지실천과 연관성
|
|
|
불안정애착으로 분류하였다. 애착반응으로 낯가림(stranger anxiety)이나 분리불안(separation anxiety)등 있다.
4. Bowlby의 애착 발달단계 (1) 1단계(0~8·12주) - 무분별적 사회적 반응단계 (2) 2단계(3~6·7개월) - 분별적 사회적 반응단계(3) 3단계(6·7개월~2·3
|
|
|
장애의 완화(Dudek, 1967; Jessner, 1951; Miller & Baruch, 1948)
아동 우울증세의 감소(Burroughs et al. , 1997; Springer, Philips, Philips, Cannady & Kerst-Hams, 1992; Tyndall-Lindet et al., 2001)
자아개념의 증진(Bleck & Bleck, 1982; Crow, 1989)
분리불안의 경감(Milos & Reiss, 1982)
* 참고
|
|
|
원인
가족의 역기능 : ① 불안
가족의 역기능 : ② 융합된 삼각관계
정상가족 발달
치료 목표
치료 과정
치료 기법 : ① 가계도
가계도 작성 3단계
가계도 그리는 요령
치료 기법 : ② 탈삼각관계 과정
치료 기법 : ③ 질문
치료 기법 :
|
|
|
장애인들은 치료적 환경에서 떠나는 것에 대한 불안 을 경험함-> 간호사는 분리불안을 느끼지 않도록 지지와 격려를 해줘야 함.
가족에게 가능한 한 많은 정보를 제공해야 함.
-가정 재활간호의 목적은 장애인의 건강문제를 게속적으로 관
|
|
|
분리불안을 보이지 않는다
친구와 인사할 수 있다
출석카드에 도장을 찍을 수 있다
* 표시방법 : ○: 잘하는 편 △: 보통인 편 ×: 못하는 편
나) 자유놀이 활동시의 유의사항
이름 : ○ ○ ○
일 과
평가일시
비고
(관찰내용)
1일
2일
3일
4일
5일
6
|
|
|
불안
2. 분노
3. 질투
4. 울음, 기쁨, 웃음
5. 호기심
6. 자율성
7. 공격성
8. 자의 발달
D. 유아기 발달과 부모역할
I. 신체발달 부모역할
II. 인지발달과 부모역할
III. 언어발달과 부모역할
1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3. 읽기 지
|
|
|
대처하는 것이 중요한데 그러지 못할때가 많다.
- 실무 향상 방안 : 이 또한 지식습득에 노력을 해서 중요도 파악을 해야한다.
(4) 빠르게 변화하는 상황에 대한 효과적인 관리
- 응급상황에서 신속하게 문제를 파악하고 능숙하게 위기 관리하
|
|
|
장애
간 호 계 획
기대 결과
아이의 홍반과 입술트는 것이 완화된다.
간호 계획
구강간호를 한다.
피부의 과도한 건조를 예방하도록 한다.
긁지 않고 입술를 뜯지 않도록 한다.
관심전환 방법으로 아이의 관심을 돌린다.
이론적 근거
피부가 건
|
|
|
원인을 외부현실로 돌리며 자신의 부정적 감정의 책임까지 투사하려는 경향이 강하게 나타나기도 한다. 환경으로부터의 소외감, 유리감을 느끼고 비논리적이며 주의집중력판단력사고장애의 가능성을 갖고 있다.
- 모 : 지능지수는 71로 경계
|
|
메뉴펼치기
